新潟大学   教育学部　教育科学講座   教授

2009年10月 - 2016年3月

新潟大学   教育学部　教育科学講座   准教授

1999年4月 - 2009年9月

新潟大学   教育学部   講師

1997年4月 - 1999年3月

Attitude of primary school teachers toward a project of supports for the children with Learning Disabilities

Memoirs of the Factoly of Education and Human Sciences   5(1), 55-59   2002年

The system for educational supports using Internet

Delay of Development and Education   535, 24-25   2002年

The improvement of the state of powerlessness by empowerment techniques, and the evaluation by the applied behavior analysis

Journal of Correctional Education   47, 75-80   2002年

Making the Individualized Teaching Programs (ITP) to social skills and evaluation the effects on ITP meeting sponsored by a parents' meeting

The Japanese Journal of Behavioral Research and Education   22, 1-6   2002年

Teaching self-management to elementary and junior highschool students with Learning Disabilities: Making the Individualized Teaching Programs(ITP) and evaluation the effects on ITP meeting sponsored by a parents' meeting

Japanese Journal on Support System for Developmental Disabilities   1(2), 43-50   2002年

インターネットを活用した教育相談システム

発達の遅れと教育   535, 24-25   2002年

個別の指導計画の現状と課題

新潟大学教育人間科学部紀要   4(1), 1-22   2002年

学習障害児親の会と作成する個別教育計画－ソーシャルスキルの獲得

日本行動教育・実践研究   22, 1-6   2002年

学習障害のある子どもへのセルフマネージメントの指導－親の会が主催する検討会議による個別の指導計画の作成と評価

発達障害支援システム学研究   1(2), 43-50   2002年

エンパワーメントによる無力化の改善と応用行動分析による評価

矯正教育研究   47, 75-80   2002年

学習障害のある児童への支援事業に対する小学校教師の意識

新潟大学教育人間科学部紀要   5(1), 55-59   2002年

Introduction to "Individualized Teaching Program (Kobetsu no Shioukeikaku)"

Memoirs of the Factoly of Education and Human Sciences   4(1), 1-22   2002年

From Specail Education to Specially Designed Instruction －Individualized Education Plans and Applied Behavior Analysis to secure Handicapps

The Japanese Journal of Behavioral Research and Education   21, 4-6   2001年

言語訓練と、言語訓練を目的とした個別教育計画作成のためのホームページ

新潟大学教育人間科学部紀要   3 ( 2 )   229 - 241   2001年

Specail Education から Specially Designed Instruction へ －社会的不利益を保障するIEPと応用行動分析

日本行動教育・実践研究   21, 4-6   2001年

重度知的障害のある児童生徒を対象とした自己選択の実態

発達障害研究   23(1), 54-62   2001年

The introduction section of a homepage for language training and the making of an Individualized Educational Plan(IEP)for language training

Memoirs of the Faculty of Education and Human Sciences, Niigata University   3 ( 2 )   229 - 241   2001年

An investigation of choice-making of children with severe intellectual disabilities across free play and lunch time in the schools for intellectual disabilities

The Japanese Association for the Study of Developmental Disabilities   23(1), 54-62   2001年

The relationship between speech acquisition and cognitive development in the children with autism((]G0001[))

Memoirs of the Faculty of Education and Human Sciences, Niigata University   2 ( 2 )   133 - 138   2000年

中途障害のある児童に対し情緒の安定を目的とした指導法

日本行動教育・実践研究   20   11 - 15   2000年

自閉症の子どもの言語獲得と認知発達の関係((]G0001[))

新潟大学教育人間科学部紀要   2 ( 2 )   133 - 138   2000年

交流教育の実際と統合教育に対する小学校教師の意識

新潟大学教育人間科学部紀要   1 ( 1 )   1 - 10   1998年

社会的有価値化に基づく矯正教育の展開と応用行動分析学による評価

新潟大学教育学部紀要   39 ( 2 )   265 - 269   1998年

Practices of transactional education and primary school teachers' attitude toward inclusive education

Memoirs of the Faculty of Education and Human Science   1 ( 1 )   1 - 10   1998年

Reformalizing and Evaluating of Correctional Education on Social Role Valorization and Applied Behavior Analysis

Memoirs of the Faculty of Education, Niigata University   39 ( 2 )   265 - 269   1998年

自閉症児の言語訓練における個別教育計画と指導の形態の分析

新潟大学教育学部紀要   39 ( 1 )   11 - 17   1997年

Individualized Educational Plans and the analysis of instructional strategies in language interventions for the autistic children.

Memoirs of the Faculty of Education, Niigata University   39 ( 1 )   11 - 17   1997年

重度自閉症児の音声を伴う要求言語行動の形成:精神薄弱養護学校の日常場面での試み

行動分析学研究   9 ( 2 )   128 - 136   1996年

Formation of Manding through Speech in the Autistic Child.

Japanese Journal of Behavior Analysis   9 ( 2 )   128 - 136   1996年

重度自閉症児の要求サインの獲得

特殊教育学研究   32 ( 5 )   99 - 104   1995年

Acquisition of Manding through Sign for the Autistic Child.

The Japanese Journal of Special Education   32 ( 5 )   99 - 104   1995年

自閉症児の言語行動の獲得-いわゆる御用学習を通して-

特殊教育学研究   31 ( 1 )   21 - 29   1993年

言語指導における時間遅延法

障害児教育方法研究   2   15 - 17   1993年

Acquisition of Demand Behavior in Learning to Follow Orclers by a Child with Autism.

The Japanese Journal of Special Education.   31 ( 1 )   21 - 29   1993年

Time Delay of Language Training

Journal of Teaching Methods for Disabilities.   2   15 - 17   1993年

機能的コミュニケーション指導による自閉症児の要求言語行動の獲得

特殊教育学研究   29 ( 4 )   77 - 81   1992年

重度精神遅滞児に対するサインと音声の命名化の有効性

障害児教育方法研究   1   25 - 31   1992年

The Effect of learning in a Naming Task Using Sign and Verbal Cues.

Journal of Teaching Methods for Disabilities   1   25 - 31   1992年

Acquisition of Manding through Speech Using the Functional Communication Technique for the Autistic Children

the Japanese Journal of Special Education.   29 ( 4 )   77 - 81   1992年

重度障害児の個別教育プログラムの作成と実践(I)

上越教育大学研究紀要   8   133 - 148   1989年

Individualized Educational Program for the Profoundly Handicapped and Teaching(I)

Bull. Joetsu Univ. Educ.   8   133 - 148   1989年

サイン言語の具象性と精神遅滞児への指導に関する考察

発達障害研究   8 ( 2 )   140 - 147   1986年

The review and discussion on the iconicity of sign language and teaching for the mentally retarded.

Japanese Journal on Developmental Disabilities   8 ( 2 )   140 - 147   1986年

特別な教育的ニーズのある子どもの教育支援

学習障害のある子どもの自己決定

特別支援教育研究

特別支援教育の課題研究I

特別支援教育概論

特別支援教育の課題研究Ⅳ

特別支援教育の課題研究Ⅲ

特別支援教育課題達成実習

特別支援教育コーディネーターの理論と実践

特別支援教育の実際Ⅱ

特別支援教育の実際Ⅰ

特別支援教育課題分析実習

特別支援教育の課題研究Ⅰ

課題研究Ⅳ

学校経営課題達成実習

教育実践課題達成実習

課題研究Ⅲ

特別支援教育の事例研究Ⅱ

特別支援教育の事例研究Ⅰ

通常学級における特別支援教育の実際Ⅰ

学校経営シャドウイング実習

学校経営課題分析実習

課題研究Ⅱ

課題研究Ⅰ

教育実践課題分析実習

教育実践課題発見実習

通常学級における特別支援教育の実際Ⅱ

教育実践課題検証実習

肢体不自由指導論

肢体不自由教育総論

特定研究Ⅲ

特定研究Ⅱ

特定研究Ⅰ

特別支援教育研究

スタディ・スキルズC

数学教育内容論

特別支援教育論

言語障害心理学

特別支援教育総論

特別支援教育の本質と目標

特別支援教育課題研究IV

特別支援教育学演習

特別支援教育の実際と課題

特別支援教育課題研究II

特別支援教育課題研究I

特別支援教育課題研究III

軽度発達障害心理・教育論

特別支援教育事例研究

特別支援教育学特論

障害児教育学特論

障害児教育総論

卒業研究

障害児指導学特論I

障害児指導学演習I

障害児指導法演習

障害児教育の本質と目標

軽度発達障害指導論

障害児教育社会学

発達障害学総合演習

総合演習

障害児教育学演習

障害児教育総合研究

障害児教育課題研究II

障害児教育課題研究I