学位
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博士(学術） （ 2007年3月 新潟大学 ）
研究キーワード
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メディア・リテラシー教育
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教師教育
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メディア・リテラシー
研究分野
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人文・社会 / 教育工学
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人文・社会 / 教育学
経歴（researchmap）
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新潟大学 教育基盤機構 全学教職センター 副センター長
2016年4月 - 現在
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新潟大学 教育・学生支援機構 准教授
2010年4月 - 現在
経歴
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新潟大学 教育基盤機構 教職支援センター 准教授
2022年10月 - 現在
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新潟大学 教育・学生支援機構 全学教職支援センター 副センター長
2019年4月 - 2022年9月
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新潟大学 教育・学生支援機構 学位プログラム支援センター 副センター長
2016年4月 - 現在
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新潟大学 教育・学生支援機構 教育支援センター 准教授
2010年4月 - 現在
学歴
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新潟大学 現代社会文化研究科 日本社会文化論
- 2007年3月
国名： 日本国
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新潟大学 教育学研究科 学校教育学専攻
- 1996年3月
国名： 日本国
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新潟大学 教育学部 小学校教員養成課程
- 1987年3月
国名： 日本国
所属学協会
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日本認知科学会
2010年4月 - 現在
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Information Technology Based Higher Education and Training
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日本教師学学会
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日本教育メディア学会
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大学教育学会
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日本教育工学会
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19世紀学学会
委員歴
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日本教育メディア学会 広報委員長
2015年10月 - 2018年4月
団体区分：学協会
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日本教育工学会 SIG委員会委員
2014年10月 - 2018年4月
団体区分：学協会
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日本教育メディア学会 Editorial board for International Journal for Educational Media and Technology
2012年8月 - 現在
団体区分：学協会
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日本教育メディア学会 理事
2012年8月 - 現在
団体区分：学協会
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Editorial board for International Journal for Educational Media and Technology
2012年8月 - 現在
団体区分：学協会
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日本教育メディア学会 論文誌編集委員
2012年8月 - 現在
団体区分：学協会
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Information Technology Based Higher Education and Training Program Committee
2010年5月 - 現在
団体区分：学協会
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Information Technology Based Higher Education and Training Program Committee
2010年5月 - 現在
団体区分：学協会
取得資格
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小学校教諭専修免許
論文
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データ利活用ツールを活かした総合的な探究の時間の提案
後藤康志
日本教育メディア学会研究会論集 56 117 - 122 2024年3月
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カリキュラムマネジメントシステムによる教科を横断したカリキュラム改善の分析
稲垣 忠, 松本 章代, 豊田 充崇, 後藤 康志, 泰山 裕
日本教育メディア学会研究会論集 56 77 - 84 2024年3月
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主体的・対話的で深い学びの教職課程履修学生の意識の学年間比較
後藤康志
日本教育工学会研究報告集 2023 ( 4 ) 70 - 73 2023年12月
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教師の指導意図と情報活用カリキュラム
後藤康志, 稲垣忠, 豊田充崇, 松本章代, 泰山裕
日本教育メディア学会研究会論集 54 49 - 54 2023年3月
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情報活用能力評価の手法の提案
後藤康志, 稲垣忠, 豊田充崇, 松本章代, 泰山裕
日本教育メディア学会研究会論集 ( 52 ) 63 - 66 2022年2月
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主体的・対話的で深い学びに対する教職課程履修学生の意識 査読
後藤 康志
新潟大学高等教育研究 8 35 - 40 2021年3月
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教職課程履修学生の教員育成指標の了解性の検討 査読
後藤 康志
新潟大学高等教育研究 7 41 - 44 2020年3月
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大会報告 課題研究Ⅲ：「情報活用能力の育成とメディアの活用」 査読
稲垣 忠, 中川 一史, 後藤 康志, 豊田 充崇, 菊地 寛
教育メディア研究 26 ( 2 ) 40 - 40 2020年
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稲垣 忠, 後藤 康志, 豊田 充崇, 松本 章代, 泰山 裕
日本教育メディア学会研究会論集 48 13 - 16 2020年
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授業観が授業のみえに及ぼす影響
後藤康志
日本教育工学会研究報告集 JSET 19 ( 5 ) 89 - 94 2019年12月
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CASE STUDY OF TEACHER’S ON GOING COGNITION USING VR 査読
Takashi Ikuta, Yasushi Gotoh, Wataru Uchiyama
Proceedings of 16th International Conference of Cognition and Exploratory Learning in Digital Age 417 - 412 2019年11月
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主体的・対話的で深い学びに対する教師の意識の尺度構成 : 教職課程履修学生を対象とした予備的検討 査読
後藤 康志
新潟大学高等教育研究 6 31 - 37 2019年3月
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「チームとしての学校」を担う教員を育む学校，行政，大学の連携による学校フィールドワークの開発 査読
後藤 康志, 伊藤 充, 澤邉 潤
新潟大学高等教育研究 5 23 - 28 2018年3月
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Development of Critical Thinking with Metacognitive Regulation and Toulmin Model 査読
Yasuhi GOTOH
Proceedings of 14th International Conference of Cognition and Exploratory Learning in Digital Age 281 - 285 2017年10月
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生田 孝至, 後藤 康志
岐阜女子大学紀要 47 ( 47 ) 1 - 10 2017年10月
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教養教育における批判的思考育成の事例研究.ーメタンハイドレート開発の可能性と課題を題材としてー
後藤 康志
日本教育メディア学会研究会論集 43 7 - 10 2017年7月
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トゥールミンモデルによる批判的思考力の育成
後藤 康志, 下郡 啓夫
日本教育工学会研究報告集 JSET17 ( 3 ) 185 - 188 2017年7月
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「学びの質」ルーブリックによるカリキュラム・マネジメントの試み (ICTを活用した学習支援システムの開発と実践/一般)
後藤 康志, 稲垣 忠, 豊田 充崇, 松本 章代
日本教育工学会研究報告集 17 ( 2 ) 79 - 82 2017年5月
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メタ・ルーブリックとしての「学びの質ルーブリック」の活用可能性 (新学習指導要領と教育メディア/一般)
後藤 康志, 稲垣 忠, 豊田 充崇, 松本 章代
日本教育メディア学会研究会論集 = The study meeting reports of the Japan Association for the Educational Media Study 42 ( 42 ) 21 - 24 2017年3月
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大会報告 課題研究Ⅰ：「一人一台タブレット時代における実践と評価」
後藤 康志, 中川 一史, 荒木 貴之, 寺嶋 浩介
教育メディア研究 23 ( 2 ) 124 - 124 2017年
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後藤 康志, 松井 賢二
新潟大学高等教育研究 4 47 - 51 2016年12月
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後藤 康志
日本教育工学会研究報告集 JSET16 ( 5 ) 49 - 56 2016年12月
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Development of Critical Thinking with Metacognitive Regulation 査読
Yasuhi GOTOH
Proceedings of 13th International Conference of Cognition and Exploratory Learning in Digital Age 353 - 356 2016年10月
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批判的なメディアの読み解きのためのルーブリックの開発
後藤 康志
日本教育メディア学会研究会論集 41 19 - 24 2016年7月
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規準の細分化，学習プロセスの振り返り，グループ評価を組み入れた批判的思考ルーブリックの開発
後藤 康志
日本教育工学会研究報告集 JSET16 ( 3 ) 51 - 56 2016年7月
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大会報告 課題研究Ⅲ：「情報活用能力の育成と評価」 査読
後藤 康志, 小柳 和喜雄, 豊田 充崇, 木村 明憲
教育メディア研究 22 ( 2 ) 50 - 51 2016年
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キャリア意識を高める授業「教職入門」の開発 査読
後藤康志, 高野栄, 高橋雄一, 津野敏江, 川端弘実, 林克久
新潟大学高等教育研究 3 9 - 16 2015年12月
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学び続ける教員を支援する対面・遠隔型の教員研修システムの開発
後藤 康志, 松井 賢二
日本教育工学会研究報告集 JSET15 ( 5 ) 83 - 86 2015年12月
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Development of Critical Thinking Self-Assessment system using Wearable Device 査読
Yasuhi GOTOH
Proceedings of 12th International Conference of Cognition and Exploratory Learning in Digital Age 387 - 389 2015年10月
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階層分析法によるメディア認知の可視化と省察の提案 査読
後藤 康志
2015年度日本認知科学会第32回大会 発表論文集 610 - 615 2015年9月
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ドイツと日本の工学分野での単位認定に関する検討―工学教育の国際化―
佐藤孝, 坂本秀一, 清水忠明, 岡徹雄, 田邊裕治, 後藤康志, 佐々木朋裕, 鈴木孝昌
電気学会教育フロンティア研究会資料 FIE-15 ( 11-22 ) 59 - 62 2015年9月
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階層分析法によるメディア認知の可視化を活かしたメディア・リテラシー育成の試み
後藤 康志
日本教育工学会研究報告集 JSET15 ( 3 ) 97 - 102 2015年7月
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メディア接触がメディア認知に及ぼす影響
後藤 康志
日本教育メディア学会研究会論集 39 21 - 24 2015年6月
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批判的思考態度とメディア認知との関係の予備的検討 査読
後藤康志
日本教育工学雑誌 38 81 - 84 2015年3月
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ソーシャルメディア利用とパーソナリティ及び大学生活への期待との関係 －新入生に焦点化して－ 査読
後藤 康志, 並川 努
教育メディア研究 21 ( 2 ) 51 - 60 2015年3月
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後藤 康志
日本教育工学会研究報告集 JSET15 ( 1 ) 623 - 628 2015年2月
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計量テキスト分析による教員免許状更新講習ニーズの可視化 査読
後藤康志, 松井賢二, 生田孝至
新潟大学高等教育研究 2 1 - 8 2015年2月
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授業リフレクションによる教職課程カリキュラムの改善 査読
後藤康志, 宮薗衛, 澤邉潤, 生田孝至
新潟大学高等教育研究 2 9 - 16 2015年2月
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大会報告 課題研究Ⅲ：「情報活用能力の育成と評価」
後藤 康志, 黒上 晴夫, 佐藤 和紀, 山川 拓, 前田 康裕, 木村 明憲
教育メディア研究 21 ( 2 ) 85 - 86 2015年
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STUDENTS' REFLECTIONS USING VISUALIZED LEARNING OUTCOMES AND E-PORTFOLIOS 査読
Takatsune NARUMI, Yasuhi GOTOH
Proceedings of 11th International Conference of Cognition and Exploratory Learning in Digital Age 240 - 243 2014年10月
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THE EFFECTS OF FREQUENCY OF MEDIA UTILIZATION ON DECISION MAKING OF MEDIA CHOICE 査読
Yasuhi GOTOH
Proceedings of 11th International Conference of Cognition and Exploratory Learning in Digital Age 32 - 38 2014年10月
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領域固有知識が批判的思考（技能）のパフォーマンス課題の達成に及ぼす影響 査読
後藤 康志
2014年度日本認知科学会第31回大会 発表論文集 829 - 832 2014年9月
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後藤 康志
日本教育工学会研究報告集 JSET14 ( 2 ) 111 - 118 2014年5月
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メディアに対する批判的思考(技能）ルーブリックを用いた自己評価 査読
後藤康志, 丸山裕輔, 間嶋雅樹, 雑賀真澄
日本教育工学雑誌 37 25 - 28 2014年3月
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大学生の学習エビデンスの管理及び活用に関する一検討 査読
澤邉潤, 後藤康志
日本教育工学雑誌 37 105 - 108 2014年3月
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メディア・リテラシー育成におけるメタ認知的知識-個人差へのアプローチ-
後藤 康志
日本教育工学会研究報告集 JSET14 ( 1 ) 27 - 32 2014年3月
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メディア・リテラシー論：ソーシャルメディア時代のメディア教育 中橋雄 著
後藤 康志
教育メディア研究 21 ( 1 ) 53 - 54 2014年
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高等教育におけるつながり・協働する学習環境デザイン：大学生の能動的な学びを支援するソーシャルメディアの活用 久保田 賢一 編著
後藤 康志
教育メディア研究 20 ( 2 ) 45 - 46 2014年
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カリキュラムマップを用いた成績評価に基づく学習成果の可視化(1)科目の到達目標からのボトムアップアプローチ 査読
五十嵐由利子, 中村和吉, 高木幸子, 高橋桂子, 山口智子, 杉村桃子, 生田孝至, 後藤康志, 佐藤喜一
新潟大学高等教育研究 1 ( 1 ) 1 - 8 2013年11月
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カリキュラムマップを用いた成績評価に基づく学習成果の可視化(2) 査読
有田博之, 粟生田忠雄, 大橋慎太郎, 権田豊, 箕口秀夫, 村上拓彦, 山下沙織, 生田孝至, 後藤康志, 佐藤喜一
新潟大学高等教育研究 1 ( 1 ) 9 - 16 2013年11月
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後藤 康志
日本教育工学会研究報告集 JSET13 ( 4 ) 89 - 92 2013年10月
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Visualization of Understanding of Media Characteristics Using Analytic Hierarchy Process 査読
Yasushi gottoh
Computer Technology and Application 4 563 - 567 2013年10月
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Proposal for Generic and Domain Specific Circulating Design Approach 査読
Yasushi GOTOH, Takashi IKUTA, Haruo KUROKAMI
IADIS International Conference ICT, Society and Human Beings 2013 169 - 171 2013年7月
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後藤 康志
日本教育工学会研究報告集 JSET13 ( 2 ) 133 - 138 2013年5月
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後藤 康志
日本教育工学会研究報告集 JSET13 ( 1 ) 241 - 246 2013年3月
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DEVELOPMENT OF A LIFE-SPAN REFLECTION TOOL USING AN ELECTRONIC BLACKBOARD AND TEACHING PORTFOLIOS 査読
Takashi Ikuta, Yasushi Gotoh, Mamami Ogino
2013 IEEE 63RD ANNUAL CONFERENCE INTERNATIONAL COUNCIL FOR EDUCATIONAL MEDIA (ICEM) 2013年
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The Use of Program FD in Promoting Quality Undergraduate Education in Niigata University
SAWABE Jun, GOTOH Yasushi, NAMIKAWA Tsutomu, IKUTA Takashi
Educational technology research 36 ( 1 ) 113 - 123 2013年
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佐藤 孝, 坂本 秀一, 清水 忠明, 鈴木 孝昌, 池田 英喜, 後藤 康志, ANJA Hopf, 岡 徹雄
電気学会研究会資料. FIE, 教育フロンティア研究会 = The papers of Technical Meeting on Frontiers in Education, IEE Japan 2012 ( 35 ) 63 - 67 2012年12月
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後藤 康志
日本教育工学会研究報告集 JSET12 ( 4 ) 151 - 156 2012年10月
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DEVELOPMENT OF VISUALIZATION OF LEARNING OUTCOMES USING CURRICULUM MAPPING 査読
Takashi IKUTA, Yasushi GOTOH
IADIS International Conference on Cognition and Exploratory Learning in Digital Age 291 - 294 2012年10月
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Effects of Short-Stay and Short-Visit Scholarship Programs for Aspiring International Activities of Engineering Students 査読
T.Sato, S.Sakamoto, T.shimizu, T.Suzuki, H.Ikeda, A.Hopf, Y.Gotoh, T.Oka, T.Narumi
Proceedings of 2013 JSEE Anual Conference 2013 32 - 35 2012年8月
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AHPを用いたメディア特性の理解の可視化
後藤 康志
日本教育工学会研究報告集 JSET12 ( 3 ) 31 - 36 2012年7月
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Short International Exchange Programs for Aspiring Students in Engineering Field 査読
Takashi Sato, Shunichi Sakamoto, Tadaaki Shimizu, Takamasa Suzuki, Hiroyasu Iwabe, Tetsuo Oka, Yasushi Goto, Kauaki Yamagiwa, Annja Hopf, Lutz Wisheh, Takatsune Narumi
IACEE World Conference on Continuing Engineering Education (WCCEE 2012 VALENCIA). 2012年6月
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後藤康志
日本教育工学会研究報告集 JSET12 ( 1 ) 139 - 144 2012年3月
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新潟大学における学士課程教育の実質化に向けた「プログラムFD」の実践（共著） 査読
澤邉潤, 後藤康志, 並川努, 生田孝至
日本教育工学会論文誌 36 ( 2 ) 147 - 157 2012年2月
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工学系の学生の留学を動機付ける超短期学生交流プログラムについて(共著）
佐藤孝, 坂本秀一, 清水忠明, 鈴木孝昌, 岩部洋育, 岡徹雄, 後藤康志, 山際和明, Hopf Anja, 鳴海敬倫
電気学会研究会資料 Vol.FIE-12 ( No.018 ) 71 - 74 2012年1月
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PA-005 到達目標及び学習成果の可視化の妥当性に関する検討(2) : 可視化された学習成果の活用可能性(原理・方法,ポスター発表)
澤邉 潤, 並川 努, 後藤 康志, 佐藤 喜一, 五島 譲司, 清水 晃
日本教育心理学会総会発表論文集 54 5 - 5 2012年
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PA-004 到達目標及び学習成果の可視化の妥当性に関する検討(1) : 到達目標に関する学生の理解(原理・方法,ポスター発表)
並川 努, 澤邉 潤, 後藤 康志, 佐藤 喜一, 五島 譲司, 清水 晃
日本教育心理学会総会発表論文集 54 4 - 4 2012年
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後藤康志
日本教育メディア学会研究会論集 31 7 - 10 2011年12月
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後藤康志
日本教育メディア学会研究会論集 31 31 - 34 2011年12月
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Visualization of Learning Outcomes using Curriculum Mapping 査読
Takashi Ikuta, Yasushi Gotoh
Proceedings of the IADIS International Conference on Cognition and Exploratory Learning in the Digital Age 2011 323 - 325 2011年11月
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Development of Simple Critical Viewing Skills Scale on Web Browsing 査読
Yasushi Gotoh
Proceedings of International Conference for Media in Education 2011年8月
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Design of Bachelor Assessment system for Quality Assurance in Higher Education 査読
Takashi Ikuta, Yasusi Gotoh, Yoshikazu Satoh
PROCEEDINGS OF THE IADIS INTERNATIONAL CONFERENCE e-LEARNING 2011 2011年7月
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Development of Critical Viewing Training program 査読
Yasushi Gotoh, Takashi Ikuta, Haruo Kurokami
Paper presented at European Conference of Educational Research, University of Helsinki, Finland 2010年10月
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Development of Media Diary Method: As a Reflection Tool for Media 査読
Yasushi Gotoh, Takashi Ikuta, Haruo Kurokami
Proceedings of 8th International Conference for Media in Education 27 - 32 2010年7月
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Development of pre-service teacher education system using web-based annotation 査読
Yasushi Gotoh, Takashi Ikuta
2010 9th International Conference on Information Technology Based Higher Education and Training, ITHET 2010 190 - 193 2010年
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メディアに対する批判的思考を育成する教材パッケージの開発 査読
後藤康志, 丸山裕輔
日本教育工学雑誌 33 89 - 92 2009年12月
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テキストマイニングをもちいた学部学生と現職教員の授業認知の比較 査読
後藤康志
新潟医療福祉学会誌 8 ( 2 ) 2 - 9 2009年12月
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授業ビデオに対するアノテーションを活用したリフレクションの支援による教育実習改善の試み
後藤康志, 西原康行
日本教育工学会研究報告集 JSET09 ( 4 ) 57 - 64 2009年10月
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Measurement of Critical Viewing Skills in Web Browsing using Multiple Correspondence Analysis 査読
Yasushi Gotoh, Haruo Kurokami, Takashi Ikuta
Paper presented at European Conference of Educational Research, University of Vienna, Austria 1 - 12 2009年9月
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教育とメディアにとっての19世紀：リテラシーとは何かを問う 査読
後藤康志
19世紀学研究 2 ( 2 ) 105 - 122 2009年2月
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授業ビデオのアノテーションによる授業認知のリフレクションによる教育実習の改善 査読
後藤康志, 西原康行
新潟医療福祉学会誌 9 ( 2 ) 39 - 47 2009年
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Gender Difference of Preconception to Media among Japanese Students 査読
Yasushi Gotoh, Takashi Ikuta
The Niigata Journal of Health and Welfare 8 ( 1 ) 4 - 11 2008年12月
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Development of Pre-service Teacher Education Unit using Structured Card Method 査読
Yasushi Gotoh, Takashi Ikuta
Paper presented at the Annual Conference of the European Conference on Educational Research 2008,University of Gothenburg,Sweden 1 - 11 2008年9月
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後藤康志
日本教育工学雑誌 32 61 - 64 2008年3月
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Development of Students’ Preconception to Communication Media. 査読
Yasushi Gotoh, Takashi Ikuta
Paper presented at the Annual Conference of the European Conference on Educational Research 2007,University of Ghent,Belgium 1 - 10 2007年9月
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メディアに対する先有知覚の学年間比較
後藤康志
日本教育工学会研究報告集 JSET07 ( 3 ) 25 - 32 2007年7月
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メディア・リテラシーの発達と構造に関する研究 査読
後藤康志
新潟大学提出博士学位論文 1 - 277 2007年3月
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後藤康志
日本教育工学雑誌 31 101 - 104 2007年3月
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教育課程の動向～「総合的な学習の時間」を中核とした教育課程の編成～
後藤康志, 生田孝至
新潟大学教育人間科学部紀要 9 ( 2 ) 333 - 346 2007年2月
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教育課程の今日的課題 査読
後藤康志, 生田孝至
新潟医療福祉学会誌 6 ( 1 ) 114 - 120 2007年2月
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後藤康志
日本教育工学雑誌 30 ( 3 ) 189 - 192 2006年12月
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後藤康志
日本教育工学雑誌 30 13 - 16 2006年12月
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An Examination of the Causal Model for the Relationship among Critical thinking on web browsing, Skills of Media Utilization, Positive Attitude and Preconception to media 査読
Yasushi Gotoh, Takashi Ikuta
Paper presented at the Annual Conference of the European Conference on Educational Research 2006,University of Geneva,Switzerland 1 - 10 2006年9月
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後藤康志
日本教育工学雑誌 29 77 - 80 2006年3月
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Development of an In-service Teacher training system using online ‘Structured Card method’ 査読
Takashi IKUTA, Yasushi GOTOH, Wataru UCHIYAMA
G. Richards (Ed.), Proceedings of World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, and Higher Education 2005 2958 - 2961 2005年10月
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A Study of Measurement of Media Literacy in Japan 査読
後藤康志
Proceedings of International Symposium & Conference Educational Media in Schools. Kansai University 149 - 155 2005年7月
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メディア操作スキル尺度の作成に関する研究 査読
後藤康志
日本教育工学雑誌 28 149 - 152 2005年7月
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学習者のWeb情報に対する「批判的な見方」尺度の作成 査読
後藤康志
教育メディア研究 11 ( 2 ) 39 - 46 2005年6月
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A Study of Children's Media Literacy in Japan 査読
Yasushi Gotoh, Takashi Ikuta
Paper presented at the Annual Conference of the British Educational Research Association 2004, Uniiversity of Manchester, Institute of Science and Technology. UK 1 - 15 2004年9月
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メディアリテラシーの理論と実践の批判的検討(課題研究I,大会報告)
村井 万寿夫, 後藤 康志, 中村 純子, 水越 伸, 小笠原 喜康
教育メディア研究 11 ( 1 ) 81 - 82 2004年
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A Study of Children's Attitudes Toward Media in Japan 査読
Yasushi Gotoh, Takashi Ikuta
Paper presented at the Annual Conference of the British Educational Research Association 2003,Heriot-Watt University, UK 1 - 10 2003年9月
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デジタルポートフォリオの活用に関する実践研究 査読
生田孝至, 後藤康志
平成12～14年度文部科学省科学研究費補助金基盤研究(B)(1)研究結果報告書 179 - 192 2003年2月
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「総合的な学習」カリキュラム開発におけるデジタルポートフォリオの活用 査読
後藤康志, 生田孝至
日本教育工学雑誌 26 211 - 214 2003年2月
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後藤康志, 生田孝至
日本教育工学雑誌 26 ( 3 ) 245 - 255 2002年12月
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A Comparative Study of Children's Preconceptions to Communication Madia between China and Japan 査読
Takashi Ikuta, Yasushi Gotoh, Peng Ze Wu
Paper presented at the Annual Conference of the British Educational Research Association 2002,University of Exeter,UK 1 - 8 2002年9月
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A study of children's preconceptions to communication media 査読
Takashi Ikuta, Yasushi Gotoh
Paper presented at the Annual Conference of the British Educational Research Association 2001,University of Leeds,England 1 - 12 2001年9月
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受信・発信メディアに対する児童の先有知覚に関する研究 査読
後藤康志, 生田孝至
日本教育工学雑誌 23 85 - 88 1999年8月
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情報の受信と発信におけるメディアに対する子どもの先有知覚に関する研究
生田孝至, 後藤康志
新潟大学教育人間科学部紀要 1 ( 2 ) 133 - 150 1999年2月
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ハイパーメディアと直接体験による学習支援の研究－小学校社会科伝統工業単元を事例にして－ 査読
後藤康志
教育メディア研究 2 ( 2 ) 27 - 42 1996年3月
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ハイパーメディアの教育利用に関する研究 査読
後藤 康志
新潟大学大学院教育学研究科提出修士論文 1 - 109 1996年3月
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生田孝至, 後藤康志, 丸山裕輔
新潟大学教育学部附属教育実践研究指導センター研究紀要 13 67 - 92 1994年10月
書籍等出版物
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情報メディアと教育：新たな教育をデザインする
新地 辰朗, 後藤 康志, 泰山 裕, 田嶋 知宏, 梨本 加菜, 和田 裕一（ 担当： 分担執筆 , 範囲: 4章 情報メディアについての教育）
2023年4月 （ ISBN:9784883673728 ）
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メディア・リテラシーの教育論:知の継承と探究への誘い
中橋 雄, 後藤 康志, 森本 洋介, 宇治橋 祐之, 佐藤 和紀, 中村 純子, 鶴田 利郎, 土屋 祐子, 前田 康裕, 浅井 和行, 奥泉 香, 水越 伸, 堀田 龍也, 中川 一史（ 担当： 共著 , 範囲: 第2章 能力測定に関する研究）
北大路書房 2021年2月
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教師のわざを科学する
姫野, 完治, 生田, 孝至（ 範囲: 第7章）
一莖書房 2019年2月 （ ISBN:9784870742192 ）
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未来を拓く教師のわざ
生田 孝至, 三橋 功一, 姫野 完治, 後藤 康志（ 担当： 分担執筆）
一茎書房 2016年3月 （ ISBN:9784870741997 ）
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Digital Systems for Open Access to Formal and Informal Learning
Takashi Ikuta, Yasushi Gotoh（ 担当： 分担執筆 , 範囲: Development of Visualization of Learning Outcomes Using Curriculum Mapping）
Springer 2014年8月 （ ISBN:9783319022635 ）
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Towards the Construction of Media Literacy in Japan
Takashi Ikuta, Yasushi Gotoh（ 担当： 共著）
Niigata University 2009年3月
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子どもに向き合う授業づくり－授業の設計、展開から評価まで－
生田孝至, 後藤康志ほか（ 担当： 共著）
図書文化 2006年11月 （ ISBN:4810064751 ）
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確かな力を育てるポートフォリオ評価の方法と実践
寺西和子, 後藤康志ほか（ 担当： 共著）
黎明書房 2003年2月 （ ISBN:465401716x ）
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子供が生きる学校図書館
生田孝至, 後藤康志ほか（ 担当： 共著）
ぎょうせい 1999年10月 （ ISBN:4324058695 ）
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Aspects of Eucational and Training Technology XXVIII. Association for Educational & Training Technology
Takashi Ikuta, Mitsuhiro Ioue, Yasushi Gotoh（ 担当： 共著）
Kogan Page 1995年4月
MISC
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情報活用能力を育成するプログジェクト型の単元設計を行う教員研修プログラムの開発と評価 (ICTを活用した授業実践と評価/一般)
稲垣 忠, 松本 章代, 豊田 充崇, 後藤 康志
日本教育メディア学会研究会論集 = The study meeting reports of the Japan Association for the Educational Media Study ( 46 ) 77 - 82 2019年3月
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適切なルーブリックの作成支援機能を備えた「ルーブリックバンク」の開発 (プログラミング教育と情報の科学的理解/一般)
鎌田 湧暉, 松本 章代, 豊田 充崇, 後藤 康志, 稲垣 忠
JSiSE研究会研究報告 33 ( 6 ) 159 - 163 2019年3月
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後藤 康志
GRAPHICATION ( 10 ) 1 - 6 2017年6月
-
情報活用能力の評価におけるメタ・ルーブリックの活用可能性 招待
後藤康志
学習情報研究 ( 256 ) 48 - 49 2017年4月
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後藤 康志, 宮薗 衛, 澤邉 潤, 生田 孝至, Gotoh Yasushi, Miyazono Mamoru, Sawabe Jun, Ikuta Takashi
新潟大学高等教育研究 2 9 - 16 2015年
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後藤 康志, 高野 榮, 高橋 雄一, 津野 敏江, 川端 弘実, 林 克久, Gotoh Yasushi, Takano Sakae, Takahashi Yuichi, Tsuno Toshie, Kawabata Hiromi, Hayashi Katsuhisa
新潟大学高等教育研究 3 9 - 16 2015年
-
後藤 康志, 松井 賢二, 生田 孝至, Gotoh Yasushi, Matsui Kenji, Ikuta Takashi
新潟大学高等教育研究 2 1 - 8 2015年
-
P-11 工学教育分野における学習者の自己目標管理の支援 : 新潟大学主専攻・副専攻制度を事例にして((15)教育評価・自己点検・評価システム,ポスター発表)
後藤 康志, 佐藤 孝, 清水 忠明, 濱口 哲
工学教育研究講演会講演論文集 26 ( 62 ) 608 - 609 2014年8月
-
大会報告 課題研究Ⅰ：「情報活用能力の育成と評価」
寺嶋 浩介, 後藤 康志, 野中 陽一, 稲垣 忠, 山川 拓
教育メディア研究 20 ( 2 ) 49 - 50 2014年
-
カリキュラムマップを用いた成績評価に基づく学習成果の可視化(2)
有田 博之, 粟生田 忠雄, 大橋 慎太郎, 権田 豊, 箕口 秀夫, 村上 拓彦, 山下 沙織, 生田 孝至, 後藤 康志, 佐藤 喜一
新潟大学高等教育研究 1 ( 1 ) 9 - 16 2013年
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カリキュラムマップを用いた成績評価に基づく学習成果の可視化(1)科目の到達目標からのボトムアップアプローチ
五十嵐 由利子, 中村 和吉, 高木 幸子, 高橋 桂子, 山口 智子, 杉村 桃子, 生田 孝至, 後藤 康志, 佐藤 喜一, Ikarashi Yuriko, Nakamura Kazuyoshi, Takagi Sachiko, Takahashi Keiko, Yamaguchi Tomoko, Sugimura Momoko, Ikuta Takashi, Gotoh Yasushi, Sato Yoshikazu
新潟大学高等教育研究 1 ( 1 ) 1 - 8 2013年
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学習者のメディア特性の理解の類型化の試み
後藤康志
日本教育メディア学会大会講演論文集, 2012 17 - 18 2012年
-
メディア日記法によるメディア活動の記録
後藤康志
日本教育メディア学会大会講演論文集, 2012 149 - 152 2012年
-
後藤 康志
新潟医療福祉学会誌 10 ( 1 ) 59 - 59 2010年10月
-
後藤 康志, 真柄 彰
新潟医療福祉学会誌 9 ( 1 ) 22 - 22 2009年10月
-
メディアに対する批判的思考育成プログラムの開発 (ICTを活用したFD/一般)
後藤 康志, 丸山 裕輔, 高橋 健
日本教育工学会研究報告集 9 ( 2 ) 129 - 136 2009年5月
-
テキストマイニングを活用したクリティカルシンキング測定の試み
後藤 康志
新潟医療福祉学会誌 8 ( 1 ) 25 - 25 2008年10月
-
生田 孝至, 後藤 康志, Ikuta Takashi, Gotoh Yasushi
新潟大学教育学部研究紀要 人文・社会科学編 1 ( 1 ) 1 - 13 2008年
-
後藤 康志
日本教育工学会研究報告集 2007 ( 5 ) 25 - 32 2007年12月
-
生田 孝至, 後藤 康志
新潟大学教育人間科学部紀要. 人文・社会科学編 10 ( 1 ) 1 - 12 2007年10月
-
小庄司 一泰, 柄澤 朋暢, 近藤 正毅, 丸山 裕輔, 後藤 康志
日本教育工学会研究報告集 2007 ( 3 ) 33 - 38 2007年7月
-
後藤 康志, 生田 孝至, 遠山 孝司
新潟医療福祉学会誌 7 ( 1 ) 73 - 79 2007年
-
メディア操作スキル尺度の作成に関する研究
後藤 康志, 生田 孝至
日本教育工学会大会講演論文集 20 383 - 384 2004年9月
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後藤 康志
現代社会文化研究 29 1 - 18 2004年3月
-
生田 孝至, 後藤 康志
新潟大学教育人間科学部紀要. 人文・社会科学編 6 ( 1 ) 1 - 9 2003年11月
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生田 孝至, 後藤 康志
新潟大学教育人間科学部紀要. 人文・社会科学編 5 ( 2 ) 11 - 47 2003年2月
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学習者の自己評価を支援するデジタルポートフォリオの開発
後藤 康志, 生田 孝至
日本教育工学会大会講演論文集 18 455 - 456 2002年11月
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学習者の内省を支援するデジタルポートフォリオの開発
後藤 康志, 生田 孝至
日本教育工学会大会講演論文集 17 539 - 540 2001年11月
-
ネットワークのコミュニケーション機能を活用したデジタルポートフォリオの開発
後藤康志
教育工学関連学協会連合第 6 回全国大会講演論文集 405 - 406 2000年
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受信・発信メディアに対する子どもの先有知覚に関する研究
後藤 康志, 生田 孝至
日本教育工学会大会講演論文集 14 553 - 554 1998年9月
-
外部データベースを活用した主体的問題解決能力の育成-小学校6年生社会科「15年も続いた戦争」を通して-
後藤康志
日本教育工学会第14回大会シンポジウムIIパネラーへの事前配付資料, 1998 1998年
-
後藤 康志, 生田 孝至
日本教育工学会研究報告集 ( 97 ) 47 - 54 1997年3月
-
ハイパーメディア教材活用による学習支援
後藤 康志, 生田 孝至
日本教育工学会大会講演論文集 11 555 - 556 1995年11月
-
Development and Use of Hypermaterial in a Social Study Class ; A Case Study (2)
GOTOH Yasushi, IKUTA Takashi
日本教育工学会大会講演論文集 11 103 - 104 1995年11月
講演・口頭発表等
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ICT活用の理論と実践科目の開発
後藤 康志
日本教育メディア学会 第30回年次大会 2023年11月
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教員育成指標を活用した達成評価の試み（2）
後藤 康志
日本教育工学会 2023年秋季全国大会 2023年9月
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教師の学習者のメタ認知の予測
後藤康志
日本教育メディア学会 第29回年次大会 2022年11月
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教員育成指標を活用した達成評価の試み
後藤康志
日本教育工学会2022年秋季全国大会 2022年9月
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教養教育におけるメディア・リテラシーの自己分析(2)
後藤康志
日本教育工学会2022年春季全国大会 2022年3月
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領域固有知識を活かした批判的思考（技能）の育成
後藤康志
日本教育メディア学会 第28回年次大会 2021年12月
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教養教育におけるメディア・リテラシーの自己分析
後藤 康志
日本教育工学会 2021年10月
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主体的・対話的で深い学びに対する教師の意識の尺度構成（3）
後藤 康志
日本教育工学会 2021年3月
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主体的・対話的で深い学びに対する教師の意識の尺度構成（2）
後藤康志
日本教育工学会 2020年9月
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ICT活用の理論と実践科目の開発(2)
後藤康志
日本教育工学会 2024年春季全国大会 2024年3月
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教養教育におけるメディア・リテラシーの自己分析(3)
後藤康志
日本教育工学会 2023年春季全国大会 2023年3月
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主観カメラによる授業者と熟達者のみえの比較
丸山裕輔, 後藤 康志, 生田孝至
日本教育実践学会第20回研究大会 2017年11月 日本教育実践学会
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参加者は「春」の授業のわざがどうみえたのかーオンゴーイング法による事例ー
生田 孝至, 後藤 康志
日本教育実践学会第20回研究大会 2017年11月 日本教育実践学会
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New Course of Study and ICT in Education 国際会議
Yasushi GOTOH
The 2017 AECT International Convention Leading Learning for Change 2017年11月 Association for Educational Communications & Technology
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批判的思考ルーブリックとトゥールミンモデルを組み入れたメディア・リテラシーの育成
後藤康志, 下郡啓夫
日本教育メディア学会第24回年次大会 2017年10月
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教養教育におけるメディア・リテラシー育成の事例研究
後藤康志
日本教育メディア学会第24回年次大会 2017年10月
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教師の学習観が授業の設計と実施に及ぼす影響
後藤康志, 生田孝至, 丸山 裕輔
日本教育工学会第33回全国大会 2017年9月
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情報活用能力を育成するプロジェクト型の単元設計を支援する 教員研修プログラムの開発
稲垣忠, 松本章代, 豊田充崇, 後藤康志
日本教育工学会第33回全国大会 2017年9月
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主観カメラと全天球カメラを活用した授業映像素材の開発
丸山 裕輔, 内山渉, 後藤康志, 生田孝至
日本教育工学会第33回全国大会 2017年9月
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高等教育における批判的思考力の育成(2)
後藤康志, 下郡啓夫
大学教育学会 2017年6月
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メディア・リテラシーの尺度開発に関する研究 招待 国際会議
後藤 康志
日本教育工学会SIG-08「メディア・リテラシー、メディア教育」第5回研究会 2017年1月 日本教育工学会
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プログラミング的思考とアンプラグドコンピューティング
後藤 康志, 下郡 啓夫
JSET-SIG04 教育の情報化ワークショップ 2016年12月 日本教育工学会
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メタ学習のツールとしての 1to1 環境
後藤 康志, 片山敏郎
日本教育メディア学会年次大会 2016年11月
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オープンな Web 会議システムを活用した遠隔型教員研修の試行
後藤 康志
日本教育メディア学会年次大会 2016年11月
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批判的思考のパフォーマンス評価としての知識構成型ジグソー
後藤 康志
日本教育工学会第32回全国大会 2016年9月 日本教育工学会
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高等教育における批判的思考力の育成
後藤康志
大学教育学会 2016年6月
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メディア接触がメディア認知に及ぼす影響
後藤康志
日本教育メディア学会大会 2015年10月
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「情報活用能力調査」結果の活用
後藤康志
日本教育メディア学会大会 2015年10月
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「教育の情報化ＳＩＧ」活動報告
豊田 充崇, 稲垣 忠, 後藤 康志, 寺嶋 浩介
日本教育工学会第31回全国大会 2015年9月
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優れた課題探求をモデルとした思考力ルーブリック開発の試み
後藤 康志
日本教育工学会第31回全国大会 2015年9月
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階層分析法によるキャリア意識の可視化を組み入れた初年次教育の開発
後藤康志
大学教育学会 2015年6月
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情報活用能力の評価
稲垣忠, 豊田充崇
JSET-SIG04 教育の情報化ワークショップ 2015年3月 日本教育工学会
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教員養成・現職教育におけるメディア活用を巡る課題
後藤康志
教員養成・研修におけるメディア活用ワークショップ 2015年2月 日本教育メディア学会
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批判的思考態度とメディア認知との関係
後藤康志
日本教育メディア学会大会 2014年10月
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工学教育分野における学習者の自己目標管理の支援 -新潟大学主専攻・副専攻制度を事例にして-
後藤 康志, 佐藤孝, 清水忠明, 濱口哲
日本工学教育協会第62回年次大会 2014年8月 日本工学教育協会
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学習成果アンケートの活用可能性(2)
後藤康志, 濱口哲, 鳴海敬倫, 佐藤孝
大学教育学会 2014年5月
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メディア接触がメディア認知に及ぼす影響
後藤康志
日本教育メディア学会大会 2013年10月
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メディア・リテラシーの評価を巡って
後藤康志
日本教育メディア学会大会 2013年10月
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学習成果アンケートの活用可能性
後藤康志, 生田孝至, 濱口哲, 佐藤孝
大学教育学会 2013年6月
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到達目標及び学習成果の可視化の妥当性に関する検討（1）――到達目標に関する学生の理解――
並川 努, 澤邉 潤, 後藤 康志, 佐藤 喜一, 五島 譲司, 清水 晃
日本教育心理学会 2012年11月
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到達目標及び学習成果の可視化の妥当性に関する検討（2）――可視化された学習成果の活用可能性――
澤邉 潤, 並川 努, 後藤 康志, 佐藤 喜一, 五島 譲司, 清水 晃
日本教育心理学会 2012年11月
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新潟大学学士力アセスメントシステムの開発と学士課程教育の質保証
生田 孝至, 後藤 康志, 澤邉 潤, 並川 努, 佐藤 喜一, 五島 譲司, 清水 晃
日本教育工学会第28回全国大会 2012年9月
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メディア日記法によるメディア活動の記録
後藤康志
日本教育メディア学会年次大会課題研究 2012年8月
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学習者のメディア特性の理解の類型化の試み
後藤康志
日本教育メディア学会大会 2012年8月
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学習者のメディア利用・情報行動
後藤康志
日本教育メディア学会 2011年12月
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新潟大学学士力アセスメントシステムの開発と教育プログラム担当教員集団のFD
生田孝至, 後藤康志, 澤邉潤, 五十嵐由利子, 権田豊
日本教育工学会 2011年9月
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メディア行動の記録に基づく省察の分析
後藤 康志
日本教育実践学会 2010年11月
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高等教育の質保証と学士力アセスメントの開発 ―新潟大学の試み― 国際会議
生田孝至, 後藤康志, 佐藤喜一, 紙谷智彦, 濱口哲
日本教育工学会 2010年9月
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インターネットや携帯に対する態度の比較 国際会議
後藤康志, 生田孝至
日本教育メディア学会 2010年7月
受賞
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日本リハビリテーション連携科学学会新潟学会賞
2008年3月 日本リハビリテーション連携科学学会
後藤康志
共同研究・競争的資金等の研究
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VR授業ポートフォリオによるメタ認知的活動を組み入れた教師教育プログラムの開発
研究課題/領域番号：19H01712
2019年4月 - 2024年3月
制度名：科学研究費助成事業 基盤研究(B)
研究種目：基盤研究(B)
提供機関：日本学術振興会
後藤 康志, 内山 渉, 生田 孝至, 吉崎 静夫, 姫野 完治
配分額：17160000円 （ 直接経費：13200000円 、 間接経費：3960000円 ）
VR授業ポートフォリオを用いたメタ認知的活動を開発した。質的分析ソフトウェアNVivo版とMAXQDA2022版を使用して開発した。質的分析ソフトウェアは、動画と文字データ（字幕化）を同期しつつ，コード化し分析できる機能がある。
自己と熟達者の個人間比較によるメタ認知的活動では、①授業観の把握、授業実施と視野範囲の記録、自己の認知・判断・対応の表出、他者との比較によるメタ認知的活動がある。①授業観の把握：授業者，熟達者の授業観をインタビュー、授業者と熟達者が協働で授業設計、事前における実現したい学習と手立て、その予測を把握するために指導案を作成した。②授業実施と視野範囲の記録：授業を実施した。授業者に主観カメラ，熟達者にVRカメラを装着してもらい，注視範囲を記録した。③自己の認知・判断・対応の表出：授業者，参観者それぞれに対して自己の主観カメラ映像における認知・判断・対応の解釈を求めた。その時、オン・ゴーイング法、カード構造化法も用いた方法を併用した。④他者との比較によるメタ認知的活動：他者の手立てとその根拠を視聴することにより，自己の認知・判断・対応の特徴を語ってもらい，文字化して字幕として動画と同期した。
主体的・対話的で深い学びに対する教職課程履修学生の意識について，学年間の比較を通して検討した。AHP（Analytic Hierarchy Process：階層分析法）「良いと思う授業像」尺度を活用し、教職課程履修学生の1年次と4年次の基準、代替案の平均値比較、相関を分析した。
教師教育プログラムの開発は小学校社会科の個人間比較からスタートした。計量テキスト分析KH Coderを用い、メタ認知的活動の要約が出来る方法を試行した。 -
探究スキルの系統的育成を支援するマネジメントシステムの開発
研究課題/領域番号：19K03009
2019年4月 - 2023年3月
制度名：科学研究費助成事業 基盤研究(C)
研究種目：基盤研究(C)
提供機関：日本学術振興会
稲垣 忠, 後藤 康志, 松本 章代, 豊田 充崇, 泰山 裕
配分額：4420000円 （ 直接経費：3400000円 、 間接経費：1020000円 ）
本研究の目的は次の4点である。1) 探究プロセスにおいて必要とされる探究スキルの明確化、2)小学校から高等学校までの系統を各教科・領域、情報活用能力と関連づけて整理、3)ウェブ上のマネジメントツールの開発、4) 探究スキルの系統的な育成方法の明確化
2021年度は、目的1)および2)については、2021年度より中学校において新学習指導要領が本格実施されたため、教科書記述に関する調査研究を行い、初期モデルを改善した。また、小学校の教科書上での情報活用能力の記述に関する調査を行い、精緻化を試みた。目的3)については、前年度の単一学年から学校全体のカリキュラムマネジメントを支援するシステムへとスケールアップを実現し、指導主事を対象としたシステムの評価を行うことができた。その結果、カリキュラムマネジメントの実施に有用であるとの評価を得た一方、ユーザインタフェースやデータの可視化手法に関する改善が必要であることが明らかになった。目的4)については、小中高16の学校との実践開発を通して、探究学習の質的な改善を図るための6つの視点を明らかにすることができた。また、カリキュラムマネジメントに全校で取り組むための研修プログラムの開発・実施を試みた。
以上の成果から、本研究が目指すところであるカリキュラムマネジメントシステムの開発については一定の進捗をみることができたものの実運用による実証には至っていない。また、探究スキルの育成方法として、単元の質的な改善を図るアプローチを見出すことができたが、研修プログラム等を通じた授業設計に反映させる手法を開発することが今後の課題である。 -
授業認知の位相転換に基づく授業技術の向上を支援するVR映像プラットフォームの構築
研究課題/領域番号：18H01061
2018年4月 - 2022年3月
制度名：科学研究費助成事業 基盤研究(B)
研究種目：基盤研究(B)
提供機関：日本学術振興会
生田 孝至, 浅田 匡, 小柳 和喜雄, 内山 渉, 姫野 完治, 後藤 康志, 西原 康行, 大森 豪, 佐々木 恵理
配分額：17290000円 （ 直接経費：13300000円 、 間接経費：3990000円 ）
本年度は、保育園、小学校・中学校の授業を対象に、１）授業の設計、２）授業の360°カメラによる記録、３）VR映像による授業検討とその記録を行い、４）授業プロトコルと映像を合成してプラットフォームの基礎データを得た。対象とした保育園では、４月から３月まで、毎月定期的に授業研究を全クラス実施し、それらの授業を全て360度のカメラで記録し、年間７２時間の授業を記録した。小学校４校２４時間、中学校２校18時間の授業をそれぞれ記録し、基礎情報を収集した。これらのデータを元に、日本教育工学会、日本教育メディア学会、日本教育実践学会、日本教師学学会、日本体育学会、などで研究発表を行い、学会誌、研究紀要等に投稿し、研究成果を公表した。これにより、ほぼ、本年度の計画を達成することができた。
成果として、①保育園から中学校までの授業を発達的に収録することができた、②360°カメラでのVR映像を視聴することで、授業者も参観者も非同期的状況でリアルタイムでは見ることのできない自由な視野移動で授業者を再現視聴できた、③VR授業映像を用いての授業検討会により、授業者、観察者の授業をみる観点が確認でき、従来の検討会にくらべて、エビデンスベースでの検討が可能となった、点をあげることができる。
研究の中心は、教師の熟達したわざを映像で記録し伝承するためのプラットホームの開発であり、そのための基礎的情報を収集することができた。成果の一部は、上記の学会での発表とともに、姫野完治・生田孝至（編著）「教師のわざを科学する」一莖書房（2019.2.）の出版として公表した。 -
情報活用型アプローチによる「学びの質」ルーブリックバンクの開発
研究課題/領域番号：16K01123
2016年4月 - 2019年3月
制度名：科学研究費助成事業
研究種目：基盤研究(C)
提供機関：日本学術振興会
稲垣 忠, 後藤 康志, 松本 章代, 豊田 充崇
配分額：4680000円 （ 直接経費：3600000円 、 間接経費：1080000円 ）
以下に示す３点の研究成果を得た。①仙台市教育委員会・仙台市教育センターと小学校・中学校での児童生徒の探究的な学習活動を想定した情報活用能力の目標リストを体系化した。②探究的な学習プロセスである情報の収集、編集、発信の3場面に対する学習活動カードを用いた単元開発と、児童生徒の学習成果物へのルーブリック作成、主体的・対話的で深い学びの観点からの指導方略を統合した教員研修プロセスを開発した。③Web上でルーブリックバンクを公開し、それを活用した教員研修を実施した。900件以上のルーブリックを収集・共有した。記述語を分析した結果、一定の一貫性をもって開発されていることを確認することができた。
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教育実践研究の伝承と創造を支援する授業研究プラットフォームの構築
研究課題/領域番号：16H03071
2016年4月 - 2019年3月
制度名：科学研究費助成事業
研究種目：基盤研究(B)
提供機関：日本学術振興会
姫野 完治, 益子 典文, 生田 孝至, 吉崎 静夫, 坂本 將暢, 細川 和仁, 三橋 功一, 後藤 康志, 古田 紫帆
配分額：17420000円 （ 直接経費：13400000円 、 間接経費：4020000円 ）
本研究は、国内外で開発・実践されている授業研究の方法論を調査・類型化し、教師教育において活用可能なプラットフォームとして構築することを目的とする。具体的には、4つの研究課題を遂行した。①授業研究の方法論の類型化、②授業研究の方法論および授業実践のアーカイブ化、③複数尺度による授業研究、④授業研究プラットフォームの構築である。上述の目的のもと、ことばとかたり、ふるまい、みえ、授業づくり、わざの伝承の5つの視点で授業研究について調査・研究した。その成果について、学会や論文として発表を行うとともに、科研代表者及び分担者が中心となって著書『教師のわざを科学する』を発刊した。
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医師のノンテクニカルスキル習得および向上のための基盤構築に関する研究
研究課題/領域番号：16H05210
2016年4月 - 2019年3月
制度名：科学研究費助成事業
研究種目：基盤研究(B)
提供機関：日本学術振興会
相馬 孝博, 斉田 芳久, 浦松 雅史, 大滝 純司, 鳥谷部 真一, 山内 豊明, 高橋 英夫, 鈴木 明, 兼児 敏浩, 金澤 寛明, 後藤 康志, 門倉 光隆, 伊藤 彰一, 織田 順, 水野 信也, 菊地 龍明, 小松原 明哲, 高田 眞二, 石川 輝彦, 大場 春佳
配分額：16120000円 （ 直接経費：12400000円 、 間接経費：3720000円 ）
NTSを適切に習得するための最新のシミュレーション環境をも加味したe-learningシステムの構築を試みた．具体的にはデータの継続的な管理に加えて，データの分析をも一元的に可能とする情報基盤の構築を行い，くわえてシミュレーション環境においてNTS取得のための学習が行われた際のデータを分析し，その結果を適切に学習者らにフィードバックする仕組みの検討を行った．こうしたフィードバックは事後評価という形でe-learningシステムにおいてどのように機能的に組み込み，さらにはそれを実際に行いうることが可能かという点に関しても検討を行った．
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批判的思考ルーブリックによるメタ認知的活動を組み入れた思考力育成プログラムの開発
2015年4月 - 現在
制度名：科学研究費助成事業
研究種目：基盤研究(C)
提供機関：日本学術振興会
資金種別：競争的資金
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多様な学習歴を活かした工学系高度専門職業人養成カリキュラムの開発
研究課題/領域番号：26301042
2014年4月 - 2019年3月
制度名：科学研究費助成事業
研究種目：基盤研究(B)
提供機関：日本学術振興会
佐藤 孝, 清水 忠明, 坂本 秀一, 後藤 康志, 佐々木 朋裕, 岡 徹雄, 田邊 裕治, 平尾 篤利
配分額：13520000円 （ 直接経費：10400000円 、 間接経費：3120000円 ）
課題探求能力と国際的競争力を持った人材の育成を目指す工学教育の検討を行った結果，工学教育におけるダイバーシティの重要性が明らかになった。日本には，工業高校から工学系大学院まで，教育システムとしては様々なレベルの工学教育がある。また，留学生や工学系の女子学生は増えつつあるが，まだ工学教育の中心にはなっていない。
工学教育におけるダイバーシティは，日本国内において必要であると同時に，グローバル化された国際社会への日本の貢献の観点からも必要である。今後は，工学製品だけでなく，工学教育システムの輸出も含めて，日本の工学教育システムのグローバル化が重要である。 -
我が国の外科領域におけるノンテクニカル・スキル評価システムの構築
研究課題/領域番号：26293114
2014年4月 - 2018年3月
制度名：科学研究費助成事業
研究種目：基盤研究(B)
提供機関：日本学術振興会
呉屋 朝幸, 遠山 信幸, 後藤 康志, 門倉 光隆, 近藤 晴彦, 水野 信也, 藤澤 由和, 小松原 明哲, 相馬 孝博, 塩瀬 明, 塩川 祐一, 富永 隆治
配分額：10010000円 （ 直接経費：7700000円 、 間接経費：2310000円 ）
本研究は、外科医の「ノンテクニカル・スキル」を体系的に把握、評価するシステムの構築を目的とした。具体的には「ノンテクニカル・スキルの洗い出しとリスト化」を既存の公開資料を用いて検討を行い、その結果を踏まえ評価尺度を設定した。またこの評価尺度を用いて、実際の臨床現場においてノンテクニカル・スキルに関するデータの構築を試みた。
検証結果としては、ノンテクニカル・スキルの評価尺度項目の中でもリーダーシップの評価が低く、ばらつきが大きいものであった。さらにノンテクニカル・スキルの評価を受けることにより、ノンテクニカル・スキルの評価得点が改善されることが確認された。 -
メタ認知とパフォーマンス評価を組み入れた高次批判的思考力育成モジュール教材の開発
2012年4月 - 2015年3月
制度名：科学研究費助成事業
研究種目：基盤研究(C)
提供機関：日本学術振興会
資金種別：競争的資金
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メディア認知の意識化を組み入れた批判的思考力育成プログラムの開発
2009年4月 - 2012年3月
制度名：科学研究費助成事業
研究種目：基盤研究(C)
提供機関：日本学術振興会
資金種別：競争的資金
配分額：3650000円 （ 直接経費：2530000円 、 間接経費：1120000円 ）
メディア認知の意識化を組み入れた批判的思考力育成プログラムの開発
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メディアの送り手の意図の読み取りに着目した批判的思考育成プログラムの実施と普及
2008年4月 - 2009年3月
制度名：パナソニック教育財団財団役員推薦による研究委託直轄事業
提供機関：パナソニック教育財団
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メンタリング機能を組み込んだe-learning教員研修システムの開発
2006年4月 - 2008年3月
制度名：科学研究費助成事業
研究種目：基盤研究(B)
提供機関：日本学術振興会
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メディアリテラシーの自己評価を支援するデジタルポートフォリオの開発
2004年4月 - 2005年3月
制度名：科学研究費助成事業
研究種目：日本学術振興会科学研究費（奨励研究)
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デジタルポートフォリオによる問題解決過程の可視化支援システムの開発
2003年4月 - 2004年3月
制度名：科学研究費助成事業
研究種目：日本学術振興会科学研究費（奨励研究B)
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携帯情報端末による即時的評価支援システムを活用した「情報活用の実践力」の育成
2002年4月 - 2003年3月
制度名：上月情報教育財団第13回情報教育研究助成
提供機関：上月情報教育財団
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デジタル教師ポートフォリオを活用した「総合的な学習」カリキュラムの開発
2001年4月 - 2002年3月
制度名：松下視聴覚教育財団第27回実践研究助成
提供機関：松下視聴覚教育財団
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学習者の内省を支援するデジタルポートフォリオの開発
2001年4月 - 2002年3月
制度名：科学研究費助成事業
研究種目：日本学術振興会科学研究費（奨励研究B)
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総合的な学習における情報の蓄積と共有化のツールとしてのマルチメディア活用
2000年4月 - 2001年3月
制度名：科学研究費助成事業
研究種目：日本学術振興会科学研究費（奨励研究B)
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情報の連結的表現を生かしたマルチメディア活用単元の開発
1998年4月 - 1999年3月
制度名：科学研究費助成事業
研究種目：文部科学省科学研究費（奨励研究B)
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学習者特性を考慮したマルチメディア活用単元の開発
1997年4月 - 1998年3月
制度名：科学研究費助成事業
研究種目：文部科学省科学研究費（奨励研究B)
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ネットワークのコミュニケーション的利用を採り入れた環境教育マルチメディアの開発
1996年4月 - 1997年3月
制度名：科学研究費助成事業
研究種目：文部科学省科学研究費（奨励研究B)
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グループウェアの手法を取り入れた環境教育マルチメディア教材の開発
1995年4月 - 1996年3月
制度名：科学研究費助成事業
研究種目：文部科学省科学研究費（奨励研究B)
担当経験のある授業科目（researchmap）
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教育実習
機関名：新潟医療福祉大学
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教育実習指導論
機関名：新潟医療福祉大学
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視聴覚教育メディア論
機関名：長岡造形大学
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新潟地域研究
機関名：新潟大学
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教育課程論
機関名：新潟医療福祉大学
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教職概論
機関名：新潟医療福祉大学
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学校フィールドワークB
機関名：新潟大学
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教育方法・技術
機関名：新潟医療福祉大学
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学校フィールドワークA
機関名：新潟大学
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多文化理解の試み
機関名：新潟大学
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教養を考える
機関名：新潟大学
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教職入門
機関名：新潟大学
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スタディスキルズ （検査）
機関名：新潟大学
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学校フィールドワーク
機関名：新潟大学
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生活科学総合演習
機関名：新潟大学
担当経験のある授業科目
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問題解決的な学習と評価
2023年-現在機関名：新潟大学 -
教育情報論
2023年-現在機関名：新潟大学 -
授業フィールドワーク
2021年-現在機関名：新潟大学 -
学校支援フィールドワークA(中学校)
2021年-現在機関名：新潟大学 -
学校支援フィールドワークA(小学校)
2021年-現在機関名：新潟大学 -
学校支援フィールドワークA(高等学校)
2021年-現在機関名：新潟大学 -
学校支援フィールドワークB(小学校)
2021年-現在機関名：新潟大学 -
学校支援フィールドワークB(中学校)
2021年-現在機関名：新潟大学 -
多文化理解の試み
2021年機関名：新潟大学 -
中等教育実習II(事前・事後指導を含む.)
2020年-現在機関名：新潟大学 -
教職実践演習(中等)
2020年-現在機関名：新潟大学 -
中等教育実習III
2020年-現在機関名：新潟大学 -
学校教育実践入門
2020年-現在機関名：新潟大学 -
学校支援フィールドワークB(中学校)
2019年機関名：新潟大学 -
学校支援フィールドワークB(小学校)
2019年機関名：新潟大学 -
学校支援フィールドワークA(中学校)
2019年機関名：新潟大学 -
学校支援フィールドワークA(小学校)
2019年機関名：新潟大学 -
学校支援フィールドワークA(高等学校)
2019年機関名：新潟大学 -
生涯学習社会とメディア
2018年-現在機関名：新潟大学 -
スタディスキルズ (検査)
2017年-2022年機関名：新潟大学 -
新潟地域研究
2017年-2021年機関名：新潟大学 -
学校フィールドワークB
2017年-2018年機関名：新潟大学 -
学校フィールドワークA
2017年-2018年機関名：新潟大学 -
教養を考える
2016年-2020年機関名：新潟大学 -
学校フィールドワーク
2016年機関名：新潟大学 -
多文化理解の試み
2015年-2021年機関名：新潟大学 -
教職入門
2014年-現在機関名：新潟大学 -
生活科学総合演習
2013年-2016年機関名：新潟大学