所属
教育研究院 人文社会科学系 人文科学系列 准教授
人文学部 人文学科 准教授
人文学部 人文学科 准教授
職名
准教授
外部リンク
アベ フクコ
阿部 ふく子
ABE Fukuko
学位
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博士（文学） （ 2013年7月 東北大学 ）
研究キーワード
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哲学プラクティス
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ドイツ観念論
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ヘーゲル
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哲学教育
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啓蒙思想
研究分野
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人文・社会 / 哲学、倫理学 / 近代ドイツ哲学
経歴（researchmap）
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新潟大学 人文学部 准教授
2016年4月 - 現在
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中央看護専門学校 非常勤講師
2015年9月 - 現在
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東京大学大学院総合文化研究科・教養学部附属 共生のための国際哲学研究センター（UTCP） 上廣共生哲学寄付研究部門 特任研究員（PD）
2015年4月 - 2016年3月
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長岡技術科学大学 非常勤講師
2015年4月 - 2016年3月
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ドレスデン工科大学 哲学研究所 客員研究員
2014年4月 - 2015年3月
国名：ドイツ連邦共和国
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日本学術振興会特別研究員PD
2012年4月 - 2015年3月
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新潟国際情報大学 非常勤講師
2009年4月 - 現在
経歴
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新潟大学 人文学部 人文学科 准教授
2016年4月 - 現在
学歴
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東北大学大学院 文学研究科 哲学専攻分野 博士後期課程
2005年4月 - 2012年3月
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東北大学大学院 文学研究科 哲学専攻分野 博士前期課程
2003年4月 - 2005年3月
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新潟大学 人文学部 行動科学課程
1999年4月 - 2003年3月
所属学協会
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哲学プラクティス学会
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日本哲学会
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日本ヘーゲル学会
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東北哲学会
留学歴
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ドレスデン工科大学 客員研究員
2014年4月 - 2015年3月
論文
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「ヘーゲルの思弁哲学における命題・叙述・言語」 招待
阿部ふく子
『思索』 ( 47 ) 271 - 287 2014年
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［博士論文］ヘーゲル哲学における思弁の生成 査読
阿部 ふく子
2013年3月
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哲学と人間形成――ニートハンマーとシェリングの教養形成論をめぐって 査読
阿部 ふく子
シェリング年報 ( 19 ) 76 - 86 2011年9月
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理性の思弁と脱自――ヘーゲルとシェリングにおける理性の可能性に関する考察―― 査読
阿部 ふく子
ヘーゲル哲学研究 2008 ( 14 ) 149 - 161 2008年12月
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思弁的思考と弁証法――思弁哲学の困難と可能性をめぐるヘーゲルの視点 査読
阿部 ふく子
東北哲学会年報 ( 23 ) 19 - 32 2007年5月
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ギリシア的共同原理と近代国家の接点――歴史哲学主題化以前のヘーゲル国家論 査読
阿部 ふく子
思索 ( 38 ) 161 - 180 2005年10月
書籍等出版物
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大学的新潟ガイド : こだわりの歩き方
新潟大学人文学部附置地域文化連携センター（ 担当： 共著 , 範囲: 地域を創るとは：土田杏村の自由大学と「つばめの学校」）
昭和堂 2021年3月 （ ISBN:9784812220146 ）
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子どものための哲学教育ハンドブック : 世界で広がる探究学習
Gregory, Maughn Rollins, Haynes, Joanna, Murris, Karin, 小玉, 重夫, 豊田, 光世, 田中, 伸, 田端, 健人（ 担当： 共訳）
東京大学出版会 2020年10月 （ ISBN:9784130513562 ）
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思弁の律動：〈新たな啓蒙〉としてのヘーゲル思弁哲学
阿部ふく子（ 担当： 単著）
知泉書館 2018年3月
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ヘーゲルハンドブック : 生涯・作品・学派
Jaeschke, Walter, 神山, 伸弘, 久保, 陽一, 座小田, 豊, 島崎, 隆, 高山, 守, 山口, 誠一（ 担当： 共訳）
知泉書館 2016年6月 （ ISBN:9784862852342 ）
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『Philosophy for Everyone 2013-2015』
阿部ふく子（ 担当： 共著 , 範囲: 「哲学はすべての人のために——Philosophy is for Everyone」）
UTCP-Uehiro Booklet 11 2016年3月
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『Nyx』
阿部ふく子（ 担当： 共著 , 範囲: 「啓蒙時代の人文主義――F・I・ニートハンマーの哲学と教養形成論」）
堀之内出版 2016年2月
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生の倫理と世界の論理
座小田, 豊, 栗原, 隆（ 担当： 共著 , 範囲: 共通感覚と共通知の哲学）
東北大学出版会 2015年3月 （ ISBN:9784861632600 ）
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人文学と制度
西山, 雄二（ 担当： 共著 , 範囲: 「主体と制度を媒介する哲学教育：ドイツの哲学教授法の展開から」（pp.341-361））
未來社 2013年3月 （ ISBN:9784624011901 ）
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根源悪の系譜 : カントからアーレントまで
Bernstein, Richard J., 阿部, ふく子, 後藤, 正英, 齋藤, 直樹, 菅原, 潤, 田口, 茂（ 担当： 共訳）
法政大学出版局 2013年1月 （ ISBN:9784588009877 ）
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Logik und Realität : wie systematisch ist Hegels System? 査読
（ 範囲: System als Erlernen der Philosophie: Zum Verhältnis zwischen der Hegelschen Erziehungsanschauung und seiner philosophischen Enzyklopädie）
2012年 （ ISBN:9783770551538 ）
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ヘーゲル体系の見直し
久保, 陽一（ 担当： 共著 , 範囲: 哲学の〈学習〉としての体系：ヘーゲルの教育観と哲学的エンツュクロペディーの関係について（pp.101-117））
理想社 2010年6月 （ ISBN:9784650105438 ）
MISC
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呼吸考：テッド・チャン『息吹』に寄せて
阿部ふく子
そらあるき ( 臨時号 ) 18 - 20 2021年1月
受賞
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日本シェリング協会研究奨励賞
2015年
共同研究・競争的資金等の研究
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主体的・対話的な学びのための哲学・倫理学教育の実践的研究
研究課題/領域番号：18K12179
2018年4月 - 2022年3月
制度名：科学研究費助成事業 若手研究
研究種目：若手研究
提供機関：日本学術振興会
阿部 ふく子
担当区分：研究代表者
配分額：2860000円 （ 直接経費：2200000円 、 間接経費：660000円 ）
本研究の目的は、①主にアメリカとドイツの哲学・倫理学教育研究のうち特に主体性と対話の生成に関わる論点を取り上げ、それを理論・事例・方法論の面から体系的に考察すること、そして②学校や地域との連携により、①の研究で得られた内容の実践的適用を試み、既存の制度や状況を脱構築しつつ、「主体的・対話的で深い学び」を実現しうる哲学・倫理学教育のあり方を提示することである。
２年目である2019年度は、まず研究①において、哲学対話のメンタリティとして欠かせない「知的安心感」の生成を臨床心理学的・教育学的・哲学的アプローチにより解明することを試みた。特にT・ジャクソンやJ・セイックラの研究を参照し、対話における知的安心感が、不安の排除ではなく、現れ、傷つきやすさの相互開示、真理を語る勇気＝危うさの引き受けといった、不安定な主体性の活動性により成立している点に注目した。また前年度に引き続き、言述におけるロゴスの根源的作用を考察するために、ドイツの言語哲学者J・ローマンのテクストの翻訳を手掛けた。
研究②としては、前年度に引き続き新潟県内の小・中・高等学校、地域と連携し、哲学対話を導入した道徳教育、課外授業、学級・学校・コミュニティづくりの可能性を実践的に模索した。前年度に比べて実施回数や連携校、参加人数が飛躍的に増加したことは、本研究活動の社会貢献上の一定の成果であると言える。本年度のフィールドワークで特に重視した課題は、知的安心感の経験的な諸条件を分析することである。結果的に、主題への親密度、正解がない問いの開放性、発言義務がないことなどからくる心理的自由さが大きな要素であることが確認されたが、制度面のみならず、人間関係やファシリテーションといった内面的・技術的・存在的な側面に基づく知的安心感についてもさらに分析を加える必要があると考えた。 -
スコットランド常識学派からドイツ観念論に到るコモン・センスの変容と啓蒙の思弁化
研究課題/領域番号：12J07633
2012年4月 - 2015年3月
制度名：科学研究費助成事業 特別研究員奨励費
研究種目：特別研究員奨励費
提供機関：日本学術振興会
阿部 ふく子
担当区分：研究代表者
配分額：2310000円 （ 直接経費：2100000円 、 間接経費：210000円 ）
本研究の目的は、コモン・センス（＝常識、共通感覚）と思弁の関係性、ひいては両者のあいだで主体が果たしうる哲学的教養形成の可能性を、(1)スコットランド常識学派の影響が見られる近代ドイツの啓蒙主義、(2)その後のヘーゲルを中心とした思弁哲学、(3)現代ドイツの哲学教授法という三つの領域の体系的研究を通じて総合的に描き出すことである。本年度は上記三つの領域について以下の内容で研究を進めた。
(1)スコットランド常識学派の創始者トマス・リードのテキスト『人間精神の研究』および『人間の知的能力論』に基づいてコモン・センス概念を読み解き、ヒュームの観念論の懐疑主義的帰結に対する批判の論点と、「オリジナルな知覚」の概念を軸にした独自のコモン・センスの哲学の意義について明らかにした。また、リードの立場をより強化し、観念論的理性ではなく信念による哲学をうち立てたヤコービの著作『信念をめぐるデヴィッド・ヒューム』を読解し、観念論をニヒリズムと診断する視点の限界について指摘した。以上の成果は論文「共通感覚と共通知の哲学」にて発表された。
(2)前年度に引き続きヘーゲル哲学における「思弁的命題」の含意と意義の解明に取り組み、この研究成果を学術雑誌『思索』で発表した。そこではヘーゲルの思弁概念を、それを悟性的な形で表現する命題・叙述・言語との関係から考察し、思弁的なもの（全体・理念）の表現の限界と可能性を明らかにすることが目指された。
(3)ドレスデン工科大学哲学研究所のヨハネス・ローベック教授のもとでドイツの哲学教授法に関する在外研究をおこない、ドイツの哲学教育の実態や実践例、有効な方法論等について最新の知見を得るとともに、有意義な意見交換をおこなうことができた。ドイツの哲学教育の理念や方法をどのように今後日本の哲学や教育制度、慣習に無理なく活かすことができるかという間文化的な問題が浮き彫りになった。
担当経験のある授業科目（researchmap）
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哲学
機関名：新潟大学,新潟国際情報大学
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倫理学
機関名：新潟国際情報大学
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生命医療倫理
機関名：中央看護専門学校
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ドイツ語
機関名：新潟大学
担当経験のある授業科目
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ドイツ語セミナーA
2023年-現在機関名：新潟大学 -
地域を探る
2023年-現在機関名：新潟大学 -
哲学プラクティス
2023年-現在機関名：新潟大学 -
キャリアデザイン
2022年-現在機関名：新潟大学 -
西洋哲学史概説B
2022年機関名：新潟大学 -
ドイツ語セミナーB
2022年機関名：新潟大学 -
哲学研究B
2022年機関名：新潟大学 -
哲学・倫理学特講IV
2022年機関名：新潟大学 -
ドイツ語セミナーD
2022年機関名：新潟大学 -
倫理学演習
2022年機関名：新潟大学 -
人文系フロンティア
2022年-2021年機関名：新潟大学 -
人文系展開科目D
2021年-現在機関名：新潟大学 -
西洋哲学史概説
2021年-現在機関名：新潟大学 -
課題研究II
2021年-現在機関名：新潟大学 -
課題研究III
2021年-現在機関名：新潟大学 -
課題研究I
2021年-現在機関名：新潟大学 -
人文初年次演習
2021年機関名：新潟大学 -
ドイツ語セミナーC
2021年機関名：新潟大学 -
領域融合・超域科目J
2021年機関名：新潟大学 -
認識哲学
2021年機関名：新潟大学 -
西洋哲学史概説A
2021年機関名：新潟大学 -
認識哲学研究
2020年-現在機関名：新潟大学 -
哲学
2020年-2022年機関名：新潟大学 -
人文系フロンティア
2020年-2021年機関名：新潟大学 -
哲学・倫理学特講Ⅲ
2020年-2021年機関名：新潟大学 -
西洋近現代哲学史
2020年機関名：新潟大学 -
心理・思想・表象
2020年機関名：新潟大学 -
西洋哲学史概説B
2018年-2022年機関名：新潟大学 -
インターンシップ実習
2018年-2019年機関名：新潟大学 -
哲学・倫理学特講Ⅳ
2018年機関名：新潟大学 -
心理・人間学入門B
2018年機関名：新潟大学 -
人間学古典研究
2018年機関名：新潟大学 -
課題研究Ⅲ
2018年機関名：新潟大学 -
卒業論文(阿部ふく子)
2017年-現在機関名：新潟大学 -
心理・人間学入門
2017年-現在機関名：新潟大学 -
人間学研究法A
2017年-現在機関名：新潟大学 -
ドイツ語セミナーD
2017年-2022年機関名：新潟大学 -
感情と表象
2017年-2018年機関名：新潟大学 -
哲学入門
2017年-2018年機関名：新潟大学 -
課題研究Ⅱ
2017年機関名：新潟大学 -
課題研究Ⅰ
2017年機関名：新潟大学 -
西洋思想史特論
2016年-現在機関名：新潟大学 -
西洋思想史演習
2016年-現在機関名：新潟大学 -
哲学思想演習
2016年-現在機関名：新潟大学 -
西洋哲学史概説A
2016年-2021年機関名：新潟大学 -
コミュニケーション・ドイツ語C
2016年-2021年機関名：新潟大学 -
哲学研究A
2016年-2020年機関名：新潟大学 -
心理・人間学入門A
2016年-2017年機関名：新潟大学 -
哲学への招待
2016年機関名：新潟大学 -
人間学研究法B
2016年機関名：新潟大学 -
哲学特殊研究A
2016年機関名：新潟大学