Organization
Academic Assembly Institute of Humanities and Social Sciences - Professor
Professional School of Teacher Education Professor
Professional School of Teacher Education Professor
Title
Professor
External link
SUNAMI Naomi
Degree
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Doctor of Philosophy in Education ( 2019.9 The University of Tokyo )
Research Interests
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インクルーシブ教育
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教師と子どもの関わり
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発達障害児の認知-解釈
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教育相談
-
ICTを含む教育の方法
-
発達障害における教師の専門性
Research Areas
-
Humanities & Social Sciences / Clinical psychology
-
Humanities & Social Sciences / Special needs education
-
Humanities & Social Sciences / Educational psychology
Research History (researchmap)
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東京大学大学院 教育学研究科 特任研究員
2026.5
Research History
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Niigata University Institute of Humanities and Social Sciences, Academic Assembly Professor
2026.9
-
Niigata University Professor
2026.9
Professional Memberships
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日本臨床発達心理士会
-
THE JAPANESE PSYCHOLOGICAL ASSOCIATION
-
JAPANESE ASSOCIATION OF QUALITATIVE PSYCHOLOGY
-
THE JAPANESE ASSOCIATION OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY
-
JAPAN SOCIETY OF DEVELOPMENTAL PSYCHOLOGY
-
THE ASSOCIATION OF JAPANESE CLINICAL PSYCHOLOGY
Committee Memberships
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日本教育心理学会 編集委員
2025.1
Committee type：Academic society
-
多摩市教育委員会 多摩市立教育センター, 運営委員会, 運営委員
2024.4
-
日本発達心理学会 第36回大会, 大会委員
2024.4 - 2025.3
Papers
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Shinichi Taniguchi, Daisuke Son, Kazuoki Inoue, Shintaro Imaoka, Tsubasa Nakai, Yuma Otsuka, Shohei Taniguchi, Toshihiro Hamada, Naomi Sunami
Journal of General and Family Medicine 27 ( 4 ) e70154 2026.7
-
日本と米国のインクルーシブ保育の現状と課題 ：ロサンゼルス Pierce College Child Development Centerの実践を通して Reviewed
角南なおみ
帝京大学教職センター紀要 ( 2 ) 169 - 175 2026.3
-
現象学的アプローチによる課題の測定法の検討：学生のレポート課題に焦点を当てる
荒巻恵子, 蔡 薰婕, 角南なおみ, 呂 小耘
帝京大学高等教育開発センターフォーラム 13 39 - 55 2026.2
-
Self-Help Cognitive Behavioral Therapy for Gaze Anxiety in Young Adults: Protocol of a 3-Arms, Multicenter, Randomized Controlled Trial Reviewed
Psychiatry and Clinical Neurosciences Reports, 4(4), e70236. 2025.11
-
乳児は計算ができるか？：発達の不思議
角南なおみ
帝京大学心理学紀要 ( 29 ) 55 - 58 2024.3
-
COVID-19 パンデミックにおける探求的学習を取り入れたデュアル体験型学習の検討 Reviewed
角南なおみ
医学教育 54 ( 6 ) 598 - 600 2023.12
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Advantages and Disadvantages of Online Learning Counseling Practice Reviewed
Naomi SUNAMI
Yonago Acta Medica 66 ( 1 ) 2023.2
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教師のエンゲージメントに着目した教育相談研修の検討
角南なおみ
子どもの発達・学習研究センター年報 7 2022.3
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ICT を活用した新たなコミュニケーション教育の実践 ―医学部 1 年次生における Keynote，Slack，Power Point，Zoom 等を 併用したチーム・個別学修― Reviewed
角南なおみ
医学教育 52 ( 3 ) 203 - 207 2021.6
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あなたはなぜ教育するのか？
井上和興, 種村文孝, 角南なおみ, 及川沙耶佳, 孫大輔
新しい医学教育の流れ 21 ( 1 ) 34 - 35 2021.5
-
教育相談に関する教員研修会の検討－教育困難校における実践事例－
角南なおみ
子どもの発達・学習研究センター年報 7 103 - 113 2021.3
-
Review of Research on Children with Developmental Disability in Regular Classrooms
Naomi SUNAMI
59 105 - 114 2020.3
-
子どもの自立に関する心理的考察 －トラブル場面における教師と子どもの相互作用に着目して－
角南 なおみ
鳥取大学教育研究論集 ( 10 ) 50 - 69 2020.3
-
通常学級における発達障害傾向のある子どもに対する教師の関わりの検討 Reviewed
東京大学大学院教育学研究科 博士論文 2019.9
-
医学科1年次学生を対象としたteam-based learning(TBL)による行動科学授業
中野 俊也, 高橋 洋一, 角南 なおみ, 三好 雅之, 海藤 俊行, 中村 廣繁
医学教育 50 ( Suppl. ) 119 - 119 2019.7
-
Process and Characteristics of Difficulties Experienced by Teachers of Children with ADHD Tendencies: Qualitative Research Based on Teacher Narratives. Reviewed
SUNAMI Naomi
The Japanese Journal of Developmental Psychology 29 ( 4 ) 228 - 242 2018.12
-
The process of a therapeutic approach to a child with selective mutism and difficulty entering the classroom －The meaning of continuously "bringng" the same mediums－ Reviewed
Naomi SUNAMI
Journal of Japanese Clinical Psychology 35 ( 6 ) 584 - 595 2018.2
-
子どもに肯定的変化を促す小学校教師の関わりと子どもの変容に関する検討 : 子どもの視点による質的分析
角南 なおみ
日本教育心理学会総会発表論文集 56 770 - 770 2014
-
How Do Elementary School Teachers Promote Positive Changes in Children? Hypothetical Models Generated by the Modified Grounded Theory Approach Reviewed
Naomi Sunami
JAPANESE JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY 61 ( 3 ) 323 - 339 2013.9
-
子どもに肯定的変化を促す教師の関わり場面研究
角南 なおみ
日本教育心理学会総会発表論文集 55 35 - 35 2013
-
他者の目が気になることを主訴としたアスペルガー症候群のある不登校生徒への支援
角南なおみ, 井上雅彦
日本発達障害学会第46回研究大会発表論文集 194 - 195 2011.8
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抑うつ状態の青年への面接過程：セラピストの受容的関わりを通して
角南 なおみ, 菊池義人
鳥取心理臨床研究 27 - 34 2011.2
Books
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子どもの理屈からはじめる特別支援教育
赤木 和重(編著),小野里美帆, 角南なおみ, 羽山裕子, 石川由美子, 垂髪あかり, 宮谷祐史, 前川賢一, 谷川弘治, 沼田あや子, 村田観弥, 佐伯 胖（ Role： Contributor , 第2章：ADHDのある子どもの理屈 pp37-52）
北大路書房 2026.3
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気になる子どもとの関わり方: 33のケースから考える支援のヒント
角南なおみ（ Role： Sole author）
学苑社 2025.3 （ ISBN:4761408618 ）
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学級経営の心理学
編著, 弓削洋子, 越 良子, 共著者, 西中華子, 五十嵐哲也, 石田靖彦, 大西彩子, 青山郁子, 児玉佳一, 久保田(河本)愛子, 角南なおみ, 山中一英, 鎌田雅史, 伊藤亜矢子, 植村善太郎, 岩山絵理（ Role： Contributor , 第10 章 特別なニーズのある子どもの支援と学級経営）
ナカニシヤ出版 2024.9
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やさしく学ぶ教職課程 教育相談 第2刷
角南なおみ, 編著, 石本雄真, 上野まどか, 榊原佐和子, 種村文孝, 北風菜穂子, 曽山いづみ, 岡本悠, 草柳和之（序論：学校教育における教育相談，第2章2.1：児童期の心理的発達と悩み，第9章：専門職連携，第10章10.1-2：不登校事例，第12章：発達障害傾向のある子どもとその保護者に対する理解と関わり，第13章：専門職連携のグループワーク）
学文社 2023.10
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子どもとのよりよい関わりを育むための一人で学べる体験型ワークショップ
角南なおみ
今井出版 2023.3
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自己理解の心理学
武田明典, 熊谷智博, 和泉紀彦, 大島朗生, 角南なおみ, 岸本琴恵, 村瀬公胤, 小山内秀和, 新岡陽光, 楠見 孝, 山路 茜, 小野田亮介, 小高佐友里, 吉野優香, 河村茂雄, 河村明和, 越智啓太, 武蔵由佳, 小菅清香（第4章：発達 1:乳幼児期）
北樹出版 2022.10 （ ISBN:9784779306990 ）
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地域医療学ハンドブック
谷口晋一, 孫 大輔, 井上和興, 尾崎米厚, 紙本美菜子, 金城 文, 桑原祐樹, 角南なおみ, 朴 大昊, 浜田紀宏, 李 瑛（ Role： Contributor , 認知行動療法）
デザインエッグ社 2022.9
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発達障害傾向のある子どもの居場所感と自己肯定感を育む関わり
角南なおみ（ Role： Sole author）
今井出版 2022.3
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発達障害における教師の専門性
角南なおみ（ Role： Sole author）
学文社 2022.2
-
これからの教師研究－20の事例にみる教師研究方法論－
秋田喜代美,藤江康彦（ Role： Contributor , 修正版グラウンデッド・セオリー・アプローチによる教師の語りの分析）
東京図書 2021.6
-
角南なおみ, 編著, 石本雄真, 上野まどか, 榊原佐和子, 種村文孝, 北風菜穂子, 曽山いづみ, 岡本悠, 草柳和之（序論：学校教育における教育相談，第2章2.1：児童期の心理的発達と悩み，第9章：専門職連携，第10章10.1-2：不登校事例，第12章：発達障害傾向のある子どもとその保護者に対する理解と関わり，第13章：専門職連携のグループワーク）
学文社 2020.9
MISC
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[A Gentle World through the Perspective of Children with Developmental Disabilities] Episode 3: Takuya-kun Having Trouble with Friendships―The World Surrounding Children with ASD
2023.9
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[A Gentle World through the Perspective of Children with Developmental Disabilities] Episode 2: Yuki-kun Who Can't Sit Still in Class - The World Surrounding Children with ADHD
2023.6
-
[A Gentle World through the Perspective of Children with Developmental Disabilities] Episode 1: How I Met with and Parted from Sho-kun
2022.11
Presentations
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自閉スペクトラム症児のバイリンガル環境での対人的関わり
荒巻恵子, FARR William, TRIGO-CLAPÉS Ana Laura, 司城紀代美, 角南なおみ
日本特殊教育学会第64回大会，神戸国際会議場 2026.9
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授業に向かえないADHD 児に対する3 名の教師の主観的体験の検討：ケース・マトリックスを使用した質的分析
角南 なおみ
LD学会第3回研究集会 2020.1
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関わりが困難な発達障害傾向を持つ子どもに対する教師の経験過程
角南 なおみ
日本教育心理学会第61回総会発表論文集 2019.9
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Examination of teachers' involvement experience in difficult situations for children with developmental disorder tendencies
SUNAMI Naomi
World Education Research Association 2019.8
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発達障害特性を持つ子どもに対する通常学級担任教師の困難感プロセスの検討
角南 なおみ
日本心理臨床学会第37回大会発表論文集 2018.8
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限局性学習障害傾向のある子どもに対する通常学級における教師の関わり
角南 なおみ
日本教育心理学会第60回総会発表論文集 2018.7
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通常学級担任における発達障害傾向のある子どもに対する困難感と対処方略
角南なおみ
日本教育心理学会第59回総会発表論文集 2017.10
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学習と対人関係に困難感を持つ発達障害傾向のある学生への対応
角南 なおみ
日本医学教育学会第49回総会 2017.8
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発達障害における小学校教師の困難感と医療との関連
角南なおみ
日本発達心理学会第28回大会論文集 2017.3
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発達障害における小学校教師の医療に関する意識の検討
角南 なおみ
日本発達心理学会第27回大会論文集 2016.4
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The development of a shared sheet that connects the educational and medical institutions about developmental disabilities
角南なおみ
International Congress of Psychology 2016.7
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発達障害における医療と教育に関する小学校教師の意識
角南なおみ
日本教育心理学会第58回総会発表論文集 2016
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発達障害傾向のある子どもに対する通常学級担任の関わり
角南なおみ
日本教育心理学会第57回総会発表論文集 2015.8
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通常学級における軽度発達障害の傾向のある子どもに対する教師の関わり
角南なおみ
日本発達心理学会第26回大会論文集 2015
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子どもに肯定的変化を促す小学校教師の関わりと子どもの変容に関する検討
角南なおみ
日本教育心理学会第56回総会発表論文集 2014.10
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スクールカウンセラーの役割－発達障害の特性のある子どもの2事例における支援と連携の検討－ Invited
角南なおみ
子どもの心の診療と支援に関する医学講座（鳥取大学医学部） 2014.7
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子どもに肯定的変化を促す教師の関わり場面研究
角南なおみ
日本教育心理学会第55回総会発表論文集 2013.7
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現象学的アプローチによる課題の測定法開発研究
荒巻恵子, 蔡 薰婕, 角南なおみ, 呂 小耘
帝京大学先端総合研究機構第9回研究交流シンポジウム 2026.8
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熟慮停止・依存リスクに対応する多視点型対話 AI による思考促進支援
草山太一, 元永拓郎, 長谷川明弘, 角南なおみ
帝京大学先端総合研究機構第9回研究交流シンポジウム 2026.8
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総合的に患者・生活者をみる姿勢を身に付ける多職種連携教育の試みと効果検証
大久保 由美子, 堀田 晶子, 厚味 厳一, 浅井 真理子, 中村 英里, 砂見 緩子, 池田 政俊, 角南 なおみ
帝京大学先端総合研究機構第9回研究交流シンポジウム 2026.8
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〈共に生きるかたち〉をどのように記述し語るのか（17） 複数の立場性がある支援者の語りから（シンポジウム）
企画, 工藤芳幸, 司会, 石川由美子, 話題提供, 角南なおみ, 工藤芳幸, 指定討論, 石川由美子, 浜田寿美男
日本発達心理学会大会第37回大会 福岡国際会議場 2026.3
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発達障害傾向のある子どもの認知-解釈に着目した教師のかかわり
角南なおみ, 前垣義弘
日本発達心理学会大会第37回大会，福岡国際会議場 2026.3
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個人の不安の高さが大学生の就職活動における不安感や ストレスコーピングに与える影響
野村空, 實吉綾子, 角南なおみ, 高梨利恵子
日本発達心理学会大会第37回大会，福岡国際会議場 2026.3
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発達障害傾向のある5歳児に対する保育者のかかわり
角南なおみ, 前垣義弘
日本質的心理学会第22回大会 2025.10
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Intervention by childcare providers in problematic situations involving 5-year-old children with developmental characteristics: Focusing on children's cognition
2025.9
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国際共同研究による中日の幼児教育の理論と実践の架橋・往還
荒巻恵子, 茂野 賢治, 角南なおみ, 呂 小耘
帝京大学先端総合研究機構第8回研究交流シンポジウム 2025.8
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子どもの生活を問い直す： 環境としての時間・空間・メディア
講演者, 秋田喜代美, 企画, 司会, 角南なおみ
日本発達心理学会第36回大会特別講演 2025.3
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障害児心理学の未来
座長 赤木和重, 話題提供, 石川由美子,角南なおみ.指定討論:松本博雄.戸田竜也
日本発達心理学会第36回大会ラウンドテーブル 2025.3
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子どもの社会適応における社会情報プロセスモデルの検討
日本発達心理学会第36回大会 2025.3
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インクルージョンの観点から学校教育を再考する
企画, 司会,指定討論 角南なおみ, 話題提供, 本郷一夫, 小枝達也, 赤木和重
日本発達心理学会第36回大会大会企画シンポジウム 2025.3
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悩み方の作法 －日常体験に対する臨床的アプローチの学際的模索－
企画・司会, 角南なおみ, 話題提供, 角南なおみ,堀畑佳宏, 能智正博, 指定討論, 石黒広昭
日本質的心理学会第21回大会 2024.10
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ICTを使用したコミュニケーション教育の特徴と共感性を育む協働学習
角南なおみ
第56回日本医学教育学会大会 （帝京大学板橋キャンパス） 2024.8
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The Psychological Process of Teachers' Involvement in Children with Developmental Disabilities
Naomi SUNAMI
International Congress of Psychology 2024; Prague, Czech Republic 2024.7
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令和日本の「いま、ここ」でADHDを持つ子どもと大人の 支援ニーズを念頭に「未来」の認知行動療法を考える：学級内での心理社会的支援プログラムの臨床実践上の注意事項
松本一記, 濱谷沙世, 前野明美, 中島美鈴, 角南なおみ, 肥後祥治, 井上雅彦
第23回日本認知療法・認知行動療法学会 2023.12
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発達障害傾向のある子どもに対する理解と関わり Invited
角南なおみ
第52回中国・四国学校保健学会主催フォーラム WEB開催 2022.10
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発達障害傾向のある子どもおよび周囲の環境を理解するための教育事例に関する解釈的検討（チュートリアル・ワークショップ）
角南なおみ
日本心理学会第86回大会 Web開催 2022.9
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ハイブリッド形式によるコミュニケーション授業の効果と課題
角南なおみ, 青山浩司, 江口優大, 田中康恵
日本発達心理学会第33回大会 Web開催 2022.3
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患者との関わりにおける医師の困難感
角南なおみ
日本発達心理学会第33回大会 Web開催 2022.3
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障害概念の脱構築を脱構築する：通常学級における発達障害概念の新たな捉え方の可能性を探る
楠見友輔, 角南なおみ, 石渡美穂子, 石黒広昭
日本質的心理学会第18回大会 Web開催 2021.10
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教師のエンゲージメントを促す教育相談研修の試み（チュートリアル・ワークショップ）
角南なおみ
日本心理学会第85回大会 Web開催 2021.9
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ICTを取り入れた学生とともに作る新たなコミュニケーション授業の実践（ライブディスカッション）
角南なおみ, 青山浩司, 田中康恵
日本医学教育学会第53回大会 Web開催 2021.7
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発達障害傾向のある子どもを持つ保護者の障害受容段階と教師との関わり経験の検討：ケース・マトリックスを使用した質的研究
角南なおみ
日本発達心理学会第32回大会 Web開催 2021.3
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あたなはなぜ教育するのか？
井上和興, 種村文孝, 角南なおみ, 及川沙耶香, 孫 大輔
MEDC第78回医学教育セミナー Web開催 2021.1
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学校臨床における発達障害の背景を考慮した教育相談の理解と対応
日本心理学会第84回大会（チュートリアル・ワークショップ） 2020.11
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発達障害傾向を持つ子どもの保護者の視点による教師との関わり
日本質的心理学会第17回大会（口頭発表：座長） 2020.10
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留年生における影響要因の類型化とその対応の検討
角南なおみ
医学教育学会第52回総会 2020.7
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授業中に反抗的な態度を取るADHD児に対する教師の関わり
日本発達心理学会第31回総会 2020.3
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対話と省察を取り入れた コミュニケーション教育の実践
日本医学教育学会第51回総会 2019.8
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アクティブ・ラーニングを取り入れたコミュニケーション教育の実践
角南 なおみ
日本医学教育学会第50回総会 2018.8
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学生相談における個別学習支援と学習システムの構築過程
角南 なおみ
日本医学教育学会第48回総会 2016
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透析患者との信頼関係を築くコミュニケーション Invited
角南なおみ
鳥取県西部腎不全看護研究会特別講演 2016
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学生相談における支援－発達障害特性を持つ学生への合理的配慮－ Invited
角南なおみ
日本臨床検査学教育協議会研修会近畿四国中国部会研修会 2016
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学習と心理に対する統合的支援の検討
角南 なおみ
日本医学教育学会第47回総会 2015.7
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認知行動療法を導入した面接の実際 Invited
角南 なおみ
子どもの支援センター(鳥取大学地域学部) 2015.3
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学校と医療機関との連携－児童・生徒への支援の活かし方－
角南なおみ
鳥取県西部地区小中特別支援研究会 2015
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発達障がい傾向のある学生への心理的支援 Invited
角南なおみ
日本医学看護学教育学会 2015
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教育と医療の連携－発達障害特性のある生徒の事例から－ Invited
角南 なおみ
鳥取県西部医師会小児科医会 2014.12
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学生相談ルームの機能と 学習カウンセリング事例の検討
角南 なおみ
日本医学教育学会第46回総会 2014.7
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教室への入室が困難な選択性緘黙女児への面接過程 －相互コミュニケーションをつなぐ媒介物を用いて－
角南なおみ, 金子周平
日本心理臨床学会第32回大会 2013
Research Projects
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現象学的拡張アプローチによる学習経験の可視化と授業改善の実践研究
2026.4 - 2027.3
System name：SoTLプロジェクト2026
Awarding organization：帝京大学
荒巻恵子, 蔡薰婕, 角南なおみ, 呂 小耘
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子どもの視点と関係性を拡げるICTを活用した未来創造プロジェクト
2025.10 - 2026.3
System name：学校外の子供の多様な学びに関する調査研究事業
Awarding organization：東京都
Authorship：Principal investigator
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現象学的アプローチによる測定法を用いた授業改善
2024.4 - 2025.3
System name：SoTLプロジェクト2024
Awarding organization：帝京大学
荒巻恵子, 角南なおみ, 呂 小耘
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バーチャル空間を活用した特別支援教育に特化した教員職能開発
2023.10 - 2028.3
System name：戦略的イノベーション創造プログラム（SIP）
Awarding organization：内閣府
能智正博, 尾見康博, 石島照代, 沖潮満里子, 角南なおみ 黒住早紀子, 福畠真治
Authorship：Collaborating Investigator(s) (not designated on Grant-in-Aid)
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発達障害児の行動を規定する認知-解釈モデルの解明による社会情動的スキルの向上
2022.4 - 2026.3
System name：科学研究費助成事業
Awarding organization：日本学術振興会
角南なおみ,前垣義弘
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地域におけるエンパシー教育プログラムの開発とコミュニティウェルビーイングへの影響
2021.4 - 2025.3
Awarding organization：日本学術振興会 科学研究費助成事業
孫 大輔, 谷口晋一, 井上 和興, 中 朋美, 角南なおみ
Authorship：Coinvestigator(s)
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発達障害における教師の専門性
2021.4 - 2022.3
Awarding organization：日本学術振興会 研究成果公開促進費
角南なおみ
Authorship：Principal investigator
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地域高齢糖尿病患者の「病い」の認知と療養行動障壁の関連について
2019.10 - 2023.3
System name：科学研究費助成事業
Awarding organization：日本学術振興会
谷口晋一, 朴 大昊, 井上 和興, 角南なおみ
Authorship：Coinvestigator(s) Grant type：Competitive
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多様な子どもに対する教師の関わりの特徴
2016.10 - 2017.3
System name：博士課程研究遂行協力制度
Awarding organization：東京大学大学院教育学研究科
角南 なおみ
Authorship：Principal investigator Grant type：Competitive
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発達障害傾向のある子どもに対する医療と教育を結ぶための情報共有シートの開発
2015.4 - 2018.3
System name：科学研究費助成事業
Awarding organization：日本学術振興会
角南なおみ
Authorship：Principal investigator Grant type：Competitive
Teaching Experience (researchmap)
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教師と子ども・保護者を結ぶ教育相談
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ヒューマン・コミュニケーションⅡ
Institution name：鳥取大学医学部
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教育相談（立教大学）
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ヒューマン・コミュニケーションⅠ
Institution name：鳥取大学医学部
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心理実践実習ⅡC（分担） (帝京大学大学院文学研究科)
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心理実践実習Ⅰ（分担） (帝京大学大学院文学研究科)
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心理実践実習ⅡA（分担）
Institution name：帝京大学大学院文学研究科
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心理実践実習ⅡB（分担）
Institution name：帝京大学大学院文学研究科
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Theory and practice of psychological support in family relationships, groups, and communities
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障害理解心理学特論(福祉分野に関する理論と支援の展開)
Institution name：帝京大学大学院文学研究科
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心理学特別研究Ⅱ
Institution name：帝京大学大学院文学研究科
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Placement and self-esteem of children with developmental disabilities
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心理演習Ⅱ（分担）
Institution name：帝京大学文学部
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臨床心理関連行政論
Institution name：帝京大学大学院文学研究科
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心理学総合演習Ⅰ
Institution name：帝京大学大学院文学研究科
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心理学特別研究Ⅰ
Institution name：帝京大学大学院文学研究科
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心理実践実習Ⅰ（分担）
Institution name：帝京大学大学院文学研究科
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心理学研究演習Ⅰ
Institution name：帝京大学文学部心理学科
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障害者・障害児心理学
Institution name：帝京大学文学部
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カウンセリング
Institution name：立教大学文学部教育学科
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Psychological Exercise I
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自己理解と対人関係の心理学
Social Activities
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気になる子どものアセスメントと対応
Role(s)： Lecturer
鳥取県教育委員会 2026.8
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もしかして発達障害なの？ 気になる子どもとの関わり方
Role(s)： Lecturer
八王子市教育委員会 2026.7
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気になる子どもの理解とかかわり：認知理解シートの使用を通して
Role(s)： Lecturer
日吉津村立ひえづこども園 2026.2
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義務教育における特別支援教育の 現状と今後の課題
Role(s)： Lecturer
京都府教育委員会 2025.5
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特別支援教育コーディネーターの役割
Role(s)： Lecturer
福知山市教育委員会 2025.5
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気になる子どもとのかかわり方
Role(s)： Lecturer
日吉津村教育委員会 2025.2
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発達障害傾向のある子どもをめぐる 教師の困難感とその支援
Role(s)： Lecturer
八王子市教育委員会 2025.1
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特別支援教育に関する新しい教員支援について:発達障害をもつ生徒に対する特性と思考を理解した関わり
Role(s)： Lecturer
京都府教育委員会 2024.12
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子どもとのより良いかかわりを育むための 一人で学べる体験型ワークショップ
Role(s)： Lecturer
鳥取大学地域価値創造研究教育機構 2024.8
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対話のスキルアップ
Role(s)： Lecturer
北海道・東北地区助産師研修会 2023.10
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他者と関わる自分を大切にする心理学
Role(s)： Lecturer
鳥取大学地域価値創造研究教育機構 2023.8
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発達障害傾向のある子どもに対する 教師のかかわりと学級経営
Role(s)： Lecturer
学校心理士会東海支部研修会 2023.2
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発達障害傾向のある子どもの 居場所感と自己肯定感を育む関わり
Role(s)： Lecturer
鳥取大学地域価値創造研究教育機構 2022.9
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困難な子どもとの関わり
Role(s)： Lecturer
日南町立日南小学校 2020.11
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教員免許状更新講習
Role(s)： Lecturer
鳥取大学教員養成センター 2020.11 - 2021.7
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子どもの心の成長 ―困ったときの行動の心理ー
Role(s)： Lecturer
西部保育協議会保育士部会研修会 2020.7
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通常学級における発達障害傾向のある子どもへの配慮と工夫 ー先生方の実践事例からー
Role(s)： Lecturer
日吉津小学校職員研修会 2020.6
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子どもに肯定的変化を促す 教師の関わり －理論と実践をつなぐ考え方ー
Role(s)： Lecturer
鳥取大学教員養成センター 2019.10
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保小中からみた発達障害児の理解と支援
Role(s)： Lecturer
伯耆町教育振興会就学支援部会 2019.8
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発達障害を持つ子どもに対する校内体制での支援
Role(s)： Lecturer
米子市養護教諭学習会 2019.1
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発達障害児傾向のある子どもへの関わり
Role(s)： Lecturer
米子市立住吉小学校 住吉小学校職員研修会 2018.1
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巡回発達相談
Role(s)： Advisor
にちなん保育園・にちなん保育園分園石見保育園・にちなん保育園分園山の上保育園 2018 - 2021
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巡回発達相談
Role(s)： Advisor
米子市立小学校 2017 - 2021
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発達障害の特徴を持つ児童に対する小学校教師の困難感に関する質問紙調査
Role(s)： Lecturer
鳥取大学地域価値創造研究教育機構 鳥取大学地域課題研究地域事業成果報告会 2016.12
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子どもの心をはぐくむコミュニケーション－発達障害特性を持つ子どもを含めた関わり－
Role(s)： Lecturer
日南町立日南小学校 日南小学校子育て研修会 2016.10 - 2021
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巡回発達相談
Role(s)： Advisor
日南町立日南小学校 2016 - 2021
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学校と医療機関との連携－児童・生徒への支援の活かし方－
Role(s)： Lecturer
西部地区小中特別支援研究会 2015
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他者との関わりと心のケア
Role(s)： Lecturer
鳥取県立倉吉東高等学校 倉吉東高等学校講演会 2014.9
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子どもの発達と保護者の関わり
Role(s)： Lecturer
米子市立義方小学校 米子市立義方小学校子育て研修会 2014
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思春期に向けた子どもとの かかわり方 －子どもを応援するために－
Role(s)： Lecturer
伯耆町立日光小学校 2013.2
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乳幼児の気になる行動の気づき から手立てを考える ～日ごろの育児・保育の関わり方や環境調整について～
Role(s)： Lecturer
日野地区発達支援会 2012.11
Media Coverage
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先生ができる 気になる子どもとの関わり方 33のケースから考える支援のヒント
週刊教育資料 2025.6
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子どもの発達特性を理解する Newspaper, magazine
日本海新聞 広場：サイエンスアカデミーへのいざない 2022.9
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「教育相談」
日本私学新聞 2022
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鳥取大学CoREラジオ TV or radio program
鳥取大学地域価値創造研究教育機構 2019.8
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地域地域貢献事業成果報告会 Newspaper, magazine
鳥取大学地域価値創造研究教育機構 日本海新聞 2016.12
Academic Activities
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教育保健研究
Role(s)： Peer review
中国・四国学校保健学会 2022.10 - 2023.3
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World Education Research Association Focal Meeting
Role(s)： Peer review
World Education Research Association (WERA) 2020