Organization
Institute of Education and Student Affairs Division of Management of Teaching and Learning Associate Professor
Title
Associate Professor
External link
George GOTOH
Degree
-
修士(教育学) ( 1998.3 早稲田大学 )
-
学士(理学) ( 1996.3 早稲田大学 )
Research Interests
-
自己調整学習
-
アカデミックスキル
-
リメディアル
-
リテラシー
-
高大接続
-
問題解決
Research Areas
-
Humanities & Social Sciences / Education
-
Humanities & Social Sciences / Tertiary education
-
Humanities & Social Sciences / Science education
Research History (researchmap)
-
Niigata University Institute of Education and Student Affairs Associate Professor
2022.10
-
Niigata University The Institute of Education and Student Affairs Associate Professor
2019.10 - 2022.9
-
Niigata University Institute of Education and Student Affairs Academic Degree Program Support Center Associate Professor
2016.4 - 2019.9
-
Niigata University Institute of Education and Student Affairs Educational Support Center Associate Professor
2010.4 - 2016.3
-
Niigata University Institute of Undergraduate Programs and Courses Associate Professor
2005.4 - 2010.3
Research History
-
Niigata University Division of Management of Teaching and Learning, Institute of Education and Student Affairs Associate Professor
2022.10
-
Niigata University Institute of Education and Student Affairs Common Literacy Center Associate Professor
2019.10 - 2022.9
-
Niigata University Institute of Education and Student Affairs Academic Degree Program Support Center Associate Professor
2016.4 - 2019.9
-
Niigata University Institute of Education and Student Affairs Educational Support Center Associate Professor
2010.4 - 2016.3
-
Niigata University Institute of Undergraduate Programs and Courses Associate Professor
2005.4 - 2010.3
Education
-
Waseda University Graduate School, Division of Education 教育基礎学専攻
- 2005.3
Country： Japan
-
Waseda University Graduate School, Division of Education 学校教育専攻
- 1998.3
Country： Japan
-
Waseda University Faculty of Education 理学科・数学専修
- 1996.3
Country： Japan
Professional Memberships
-
日本情報教育学会
2019.2
-
Japanese Association of First-Year Experience at Universities and Colleges
2018.2
-
日本リメディアル教育学会
2010.8
-
大学教育学会
2006.4
-
数学教育学会
2002.10
-
日本数学教育学会
1996.5
Qualification acquired
-
High School Teacher Specialization License
-
First Kind of High School Teacher License
-
Junior High School Teacher Specialization License
-
First Kind of Junior High School Teacher License
Papers
-
Learning to examine the application of mathematical concepts through peer review Reviewed
G. Gotoh
International Conference on Education and Learning 2022.7
-
Epistemic States of University Mathematics Teachers in Mathematical Modelling Education Reviewed
G. Gotoh, M.Kawazoe, H.Ochiai
International Congress on Mathematical Education 2021.7
-
Problem-solving emphasizing on sense-making: through come-and-go between social and mathematical context Reviewed
George GOTOH
PROCEEDINGS OF THE INTERNATIONAL CONFERENCE ON EDUCATION AND LEARNING 116 - 126 2019.8
-
数学的リテラシー教育のための認識枠組み : 大学での授業実践の分析を通して Reviewed
川添 充, 五島 譲司, 落合 洋文
日本数学教育学会秋期研究大会発表集録 51 177 - 180 2018.11
-
いかにして数学活用力を育むか〜問題の構造や本質の探索を通して〜
五島 譲司
数学教育学会誌臨時増刊 2018年度数学教育学会秋季例会発表論文集 2018.9
-
Problem-solving exploring mathematical structures: through consideration in diverse contexts Reviewed
George GOTOH
PROCEEDINGS OF THE INTERNATIONAL CONFERENCE ON EDUCATION AND LEARNING 225 - 234 2018.8
-
Lesson Development and Practice to Foster Mathematical Literacy : Efforts as General Education Invited Reviewed
40 ( 1 ) 49 - 53 2018.5
-
Understanding mathematical structures through problem-solving
George Gotoh
International Workshop: Mathematical Education for Non Mathematics Students Developing Advanced Mathematical Literacy 65 - 70 2018.1
-
数学リテラシー科目の開発と実践‐共通教育としての取り組み‐
五島 譲司
大学教育学会2017年度課題研究集会要旨集 32 - 33 2017.12
-
An attempt of university mathematics education design promoting transformation of attitude towards mathematics through realistic problem solving Reviewed
George GOTOH
PROCEEDINGS OF THE INTERNATIONAL CONFERENCE ON EDUCATION AND LEARNING 1 366 - 368 2017.8
-
教育基幹システムのクラウド基盤整備に関する取り組み
五島 譲司, 三河 賢治
大学ICT推進協議会2016年度年次大会講演論文集 2016.12
-
Design Research on Mathematics Education for Non-Science Majors
KAWAZOE Mitsuru, GOTO Joji
Proceedings of the Annual Meeting of Japan Society for Science Education 39 ( 0 ) 167 - 168 2015.8
-
An examination of the concept of "Quantitative Literacy"
Goto Joji
Proceedings of the Annual Meeting of Japan Society for Science Education 38 ( 0 ) 323 - 324 2014.9
-
Designs of University Education for Mathematical Literacy
Joji Goto, Ryuichi Mizumachi
International Workshop on Mathematical Literacy of University Level and Transition from Secondary 136 - 143 2014.1
-
大学における数学の学び直しについて（数学の活用力を育成する観点から）
五島 譲司
日本リメディアル教育学会第9回全国大会予稿集 170 - 171 2013.8
-
Computerized Adaptive Test in situations that information about items can't be obtained sufficiently Reviewed
9 ( 1 ) 15 - 26 2013.6
-
数学の学習者からユーザへのスタンスの転換を図る授業実践の試み
五島 譲司
数学教育学会誌臨時増刊 2012年度数学教育学会春季年会発表論文集 224 - 226 2012.3
-
数学の学力を測定するCBTシステムの開発
五島 譲司, 中畝 菜穂子, 熊谷 龍一
数学教育学会誌臨時増刊 2008年度数学教育学会秋季例会発表論文集 91 - 93 2008.9
-
五島 譲司, 中畝 菜穂子, 熊谷 龍一
情報教育研究集会講演論文集 2008 375 - 378 2008
-
学務情報を活用した教育支援体制の構築--学生カルテの運用とその課題を中心に
五島 譲司, 木竜 徹
情報教育研究集会講演論文集 2008 411 - 414 2008
-
Correlations between public examinations and assessment of English classes at Niigata University Reviewed
Japanese journal for research on testing 3 ( 1 ) 91 - 97 2007.3
-
高校数学における教材開発のアプローチ
五島 譲司
数学教育研究 9 63 - 75 2007.1
-
Introductory education program "mathematics" for university entrants by recommendation Invited Reviewed
GOTOH George
Mathematics Education Society of Japan, Japan journal of mathematics education and related fields 46 ( 3 ) 99 - 108 2006.3
-
TOEICテスト結果と入学時および入学後の英語成績との関連(調査・研究報告) Reviewed
Nakaune Naoko, Kumagai Ryuichi, Gotoh George
11 ( 11 ) 43 - 49 2006.3
-
2005年度早稲田大学「ネットワーク技術」教育とその効果
岩田 一, 山田 真介, 小泉 大城, 渥美 章佳, 五島 譲司, 赤木 剛朗
平成17年度情報処理教育研究集会講演論文集 2005.11
-
Towards the curriculum reformation of high school mathematics -Focus on the development of creativity- Reviewed
George GOTOH
The third East Asia Regional Conference on Mathematics Education (EARCOME3) 2005.8
-
b1 思考の多様性の育成に関する一考察(b.【問題解決】,口頭発表の部)
五島 譲司
数学教育論文発表会論文集 37 663 - 664 2004.11
-
早稲田大学における2004年度「ネットワーク技術」教育への取り組みについて
小泉 大城, 渥美 章佳, 五島 譲司, 赤木 剛朗
平成16年度情報処理教育研究集会講演論文集 2004.11
-
推薦入学者を対象とした大学入学前導入教育
五島 譲司
数学教育学会誌. 臨時増刊, 数学教育学会発表論文集 2004 ( 2 ) 120 - 122 2004.9
-
The quality of the reasoning in problem solving processes Reviewed
George GOTOH
The 10th International Congress on Mathematical Education (ICME-10) 100 - 103 2004.7
-
五島 譲司
数学教育学会誌. 臨時増刊, 数学教育学会発表論文集 2004 ( 1 ) 116 - 118 2004.3
-
「ネットワーク技術教育」の実践と展望
五島 譲司, 赤木 剛朗, 多田 武丸
平成15年度情報処理教育研究集会講演論文集 495 - 498 2003.11
-
Webコンテンツを活用した入学前導入教育「数学」
五島 譲司, 瀧澤 武信
平成15年度情報処理教育研究集会講演論文集 131 - 133 2003.11
-
The development of creativity: -An approach based upon the process of progress in mathematics- Reviewed
George GOTOH
The Third International Conference “Creativity in Mathematics Education and the Education of Gifted Students (ICCME&EGS03)” 80 - 82 2003.8
-
早稲田大学における「ネットワーク技術教育」への取り組み
五島 譲司, 多田 武丸
平成14年度情報処理教育研究集会講演論文集 179 - 181 2002.10
-
問題解決における高次思考について
五島 譲司
数学教育学会誌臨時増刊 2002年度数学教育学会秋季例会発表論文集 127 2002.9
-
数学を体系的に学べる教材づくり
五島 譲司
数学教育学会誌臨時増刊 2002年度数学教育学会秋季例会発表論文集 135 2002.9
-
15B-7 数学を発展的に学ぶ授業づくり : 「行列」を例として(15基礎・自由研究,高等学校,日本数学教育学会第84回総会 全国算数・数学教育研究(兵庫)大会)
五島 譲司
日本数学教育学会誌. 臨時増刊, 総会特集号 84 432 - 432 2002.8
-
Advanced mathematical thinking through problem solving Reviewed
George GOTOH
The Third International Conference on Mathematics Education and Cultural History of Mathematics (MECHM3) 91 - 92 2002.7
-
問題解決の多様な展開--二次関数のグラフおよび解と係数の関係を例として Reviewed
五島 譲司
早稲田大学大学院教育学研究科紀要 別冊 別冊 ( 9 ) 77 - 83 2001
-
数学的問題解決に影響を及ぼす「信念」の性質 -理論的枠組みの考察を中心に- Reviewed
五島 譲司
早稲田大学大学院教育学研究科紀要 別冊 ( 6 ) 1 - 16 1998.9
-
数学的問題解決に影響を及ぼす要因に関する研究 -「信念(belief)」の枠組み構成の問題を 中心に- Reviewed
五島 譲司
早稲田大学大学院教育学研究科 1998.3
-
On the instruction of Poisson processes : To analyse the sequence of an accidental phenomenon Invited Reviewed
Ishigaki Haruo, Okuda Yoshiharu, Gotoh George
Transactions of Kosen Bukai of Japan Society of Mathematical Education 4 ( 1 ) 63 - 80 1997.5
-
有理円錐曲線及び３次曲線上の有理点の問題についての一考察 Reviewed
五島 譲司
早稲田大学教育学部 1996.3
Books
-
大学教育の数学的リテラシー
水町 龍一
東信堂 2017.3 （ ISBN:9784798914053 ）
-
学士力を支える学習支援の方法論 = The methodology of learning assistance to enchance college student literacy
谷川 裕稔, 長尾 佳代子, 壁谷 一広, 中園 篤典, 堤 裕之
ナカニシヤ出版 2012.12 （ ISBN:9784779507007 ）
-
学校知を組みかえる : 新しい“学び"のための授業をめざして
今野 喜清
学文社 2002.3 （ ISBN:4762011339 ）
MISC
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科研費研究成果報告 自律的学習に資する履修計画支援プログラムの開発及び効果検証
五島 譲司
2023.6
-
科研費研究成果報告 「高水準の数学的リテラシー」概念に基づく大学数学教育の教授法の開発
川添 充
2022.6
-
ルーブリック（第１部：理論的基盤）
五島 譲司
科研費研究成果報告 「高水準の数学的リテラシー」概念下の 教育デザイン・実施・継続的改善とその理論 41 - 46 2019.6
-
モデリング（第１部：理論的基盤）
五島 譲司
科研費研究成果報告 「高水準の数学的リテラシー」概念下の 教育デザイン・実施・継続的改善とその理論 25 - 33 2019.6
-
数量的リテラシー（第１部：理論的基盤）
五島 譲司
科研費研究成果報告 「高水準の数学的リテラシー」概念下の 教育デザイン・実施・継続的改善とその理論 34 - 40 2019.6
-
問題解決による数学的構造の理解（第２部：研究成果）
五島 譲司
科研費研究成果報告 「高水準の数学的リテラシー」概念下の 教育デザイン・実施・継続的改善とその理論 84 - 89 2019.6
-
数学的リテラシー教育における授業デザインのための認識枠組みの構築について（第２部：研究成果）
川添 充, 五島 譲司, 落合 洋文
科研費研究成果報告 「高水準の数学的リテラシー」概念下の 教育デザイン・実施・継続的改善とその理論 55 - 68 2019.6
-
User’s Guide for PC and Network 2005 English Edition
Media Network Center, Waseda University
2005.9
-
PC・ネットワーク利用ガイド 2005年度版
早稲田大学メディアネットワークセンター
2005.4
-
セキュリティ用語集
早稲田大学メディアネットワークセンター
2005.4
-
User’s Guide for PC and Network 2004 English Edition
Media Network Center, Waseda University
2004.9
-
PC・ネットワーク利用ガイド 2004年度版
早稲田大学メディアネットワークセンター
2004.4
-
PC・ネットワーク利用ガイド 2003年度版
早稲田大学メディアネットワークセンター
2003.4
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数学教育研究の学際性と専門性 -これまでの一年半を振り返って-
五島 譲司
早稲田大学数学教育学会誌 15 ( 1 ) 36 - 38 1997
Presentations
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自律的学習に資する履修計画支援プログラムの検証
五島 譲司, 中東 雅樹
大学教育学会第42回大会 2020.6
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学生の履修登録の実態‐履修科目選択に関するアンケート調査から‐
五島 譲司, 中東 雅樹
未来のマナビフェス 2019.8
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主体的な学修計画づくりをサポートする支援プログラム
五島 譲司, 中東 雅樹
第25回大学教育研究フォーラム 2019.3
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数学知識の本質の分析に基づく数学的リテラシー教育の授業デザイン
川添 充, 五島 譲司, 落合 洋文
大学教育学会2018年度課題研究集会 2018.12
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数学的リテラシー教育のための認識枠組み : 大学での授業実践の分析を通して
川添 充, 五島 譲司, 落合 洋文
日本数学教育学会秋期研究大会 2018.11 日本数学教育学会
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学修計画づくりを支援する履修支援プログラムの開発‐自律的な学修サイクルの確立をめざして‐
五島 譲司
初年次教育学会第11回大会 2018.9
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Beyond "problem-solving": Fostering flexible mathematical thinking
The 8th ICMI-East Asia Regional Conference on Mathematics Education 2018.5
-
Understanding mathematical structures through problem-solving
George Gotoh
International Workshop: Mathematical Education for Non Mathematics Students Developing Advanced Mathematical Literacy 2018.1
-
Exploring the application of mathematical concepts encompassed in problem through mutual evaluation
2017.8
-
Problem-solving Learning that Emphasizes Sense-making between Social Context and Mathematical Context
Twenty-fourth International Conference on Learning 2017.7
-
学生の履修科目選択に関する調査‐自律的学習者の育成をめざして‐
五島 譲司, 津田 純子, 美馬 秀樹
第23回大学教育研究フォーラム 2017.3
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教育プログラムの質保証を支援する教学データベースシステムの構築
五島 譲司, 澤邉 潤, 並川 努, 濱口 哲, 鳴海 敬倫
第21回大学教育研究フォーラム 2015.3
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Designs of University Education for Mathematical Literacy
Joji Goto, Ryuichi Mizumachi
International Workshop on Mathematical Literacy of University Level and Transition from Secondary 2014.1
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PA-005 到達目標及び学習成果の可視化の妥当性に関する検討(2) : 可視化された学習成果の活用可能性(原理・方法,ポスター発表)
澤邉 潤, 並川 努, 後藤 康志, 佐藤 喜一, 五島 譲司, 清水 晃
日本教育心理学会総会 2012.11 一般社団法人 日本教育心理学会
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PA-004 到達目標及び学習成果の可視化の妥当性に関する検討(1) : 到達目標に関する学生の理解(原理・方法,ポスター発表)
並川 努, 澤邉 潤, 後藤 康志, 佐藤 喜一, 五島 譲司, 清水 晃
日本教育心理学会総会 2012.11 一般社団法人 日本教育心理学会
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新潟大学学士力アセスメントシステムの開発と学士課程教育の質保証
生田 孝至, 後藤 康志, 澤邉 潤, 並川 努, 佐藤 喜一, 五島 譲司, 清水 晃
日本教育工学会第28回全国大会 2012.9
-
Computer-based testing system for measuring mathematical ability of university students
George GOTOH
2012.8
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教員のcollaborationによる職能開発に関する一考察
五島 譲司
第18回大学教育研究フォーラム 2012.3
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数学の学力測定システムの開発と活用に向けた課題
五島 譲司
日本リメディアル教育学会第6回全国大会 2010.8
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数学の学力を測定するCBTシステム
五島 譲司, 熊谷 龍一, 中畝 菜穂子
日本教育工学会第24回全国大会 2008.10
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新潟大学理数系学力測定CBTシステム開発の試み
熊谷 龍一, 五島 譲司, 中畝 菜穂子
日本テスト学会第6回大会 2008.8
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教授・学習活動を総合的に支援する統合型学務情報システム
五島 譲司, 木竜 徹
日本教育工学会第23回全国大会 2007.9
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新潟大学における統合型学務情報システムの構築と運用 ‐新しいWebシステムによる総合的な教育情報サービスの提供‐
五島 譲司, 木竜 徹
教育システム情報学会第32回全国大会 2007.9
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TOEICテストを利用した新潟大学英語教育について ‐導入初年度と2年度の比較‐
中畝 菜穂子, 熊谷 龍一, 五島 譲司
日本テスト学会第5回大会 2007.8
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公的試験を利用した新潟大学英語教育プログラムの評価（1） －入試，授業成績，公的試験の関係－
中畝 菜穂子, 五島 譲司
日本テスト学会第4回大会 2006.8
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新潟大学における英語教育改善への取り組み
五島 譲司, 中畝 菜穂子, 熊谷 龍一
大学教育学会第28回大会 2006.6
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ネットワーク技術教育カリキュラムの展開
五島 譲司
日本カリキュラム学会第15回大会 2004.7
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自律的学習者を育成する履修計画支援プログラムの開発と効果検証
五島 譲司, 中東 雅樹, 美馬 秀樹
第29回大学教育研究フォーラム 参加者企画セッション 2023.3
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学生の学習行動に関する追跡調査‐履修計画支援プログラム受講による学生の学習の変化‐
五島 譲司, 中東 雅樹
第28回大学教育研究フォーラム 2022.3
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Epistemic States of University Mathematics Teachers in Mathematical Modelling Education
G. Gotoh, M.Kawazoe, H.Ochiai
2021.9
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新潟大学における数理・データサイエンス教育の位置づけ Invited
五島 譲司
数理・データサイエンス教育 中部・東海ブロック ワークショップ 2019.9
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新潟大学における情報リテラシー科目の開発と実践
五島 譲司, 須川 賢洋
第80回情報処理学会全国大会 2018.3
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課題研究シンポジウムⅡ「現代のリベラルアーツとしての理数工系科目（STEM）の開発と教育実践のために」 Invited
五島 譲司, 山田 礼子, 鈴木 久男
大学教育学会2017年度課題研究集会 2017.12 大学教育学会
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課題研究発表8.包括的な能力育成を目指す数学的リテラシー教育の構想と実践
水町 龍一, 西 誠, 川添 充, 落合 洋文, 高安 美智子
日本科学教育学会第39回年会 2015.8 日本科学教育学会
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課題研究発表22. 大学生と社会人に対する数学的リテラシーの教育
水町 龍一, 五島 譲司, 井上 秀一, 高安 美智子, 萩尾 由貴子, 近藤 恵介
日本科学教育学会第38回年会 2014.9 日本科学教育学会
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課題セッション・理数系部会（統一テーマ：高校理数分野の改訂指導要領と大学での対応） Invited
小野田 正之助, 五島 譲司, 萩尾 由貴子
日本リメディアル教育学会第9回全国大会 2013.8 日本リメディアル教育学会
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教育測定フォーラム：学士課程教育に必要とされる理数系学力を測定するCBTシステムの開発（東北大学大学院教育学研究科教育設計評価専攻「合同研究演習Ⅰ」公開授業） Invited
柴山 直, 中畝 菜穂子, 五島 譲司, 熊谷 龍一
2008.5 東北大学大学院教育学研究科
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問題の解決から問題の探求へ
五島 譲司
数学教育の会2007年冬の研究会 2007.1
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高校数学における教材開発のアプローチ Invited
五島 譲司
数学教育の会2006年冬の研究会 2006.1
Awards
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Distinguished Paper Award
2018.8 International Conference on Education and Learning
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日本テスト学会論文賞
2013.8 日本テスト学会
Research Projects
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現実場面の問題解決に資する数学活用力の育成に関する基礎研究
Grant number：23K02811
2023.4 - 2026.3
System name：科学研究費助成事業
Research category：基盤研究(C)
Awarding organization：日本学術振興会
五島 譲司
Grant amount：\1950000 （ Direct Cost: \1500000 、 Indirect Cost：\450000 ）
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「高水準の数学的リテラシー」概念下の大学数学教育の実践的展開に関する総合的研究
Grant number：22H01066
2022.4 - 2026.3
System name：科学研究費助成事業
Research category：基盤研究(B)
Awarding organization：日本学術振興会
川添 充, 落合 洋文, 西 誠, 小松川 浩, 高木 悟, 羽田野 袈裟義, 五島 譲司
Grant amount：\17290000 （ Direct Cost: \13300000 、 Indirect Cost：\3990000 ）
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「高水準の数学的リテラシー」概念に基づく大学数学教育の教授法の開発
Grant number：19H01738
2019.4 - 2022.3
System name：科学研究費助成事業
Research category：基盤研究(B)
Awarding organization：日本学術振興会
川添 充, 落合 洋文, 西 誠, 小松川 浩, 高木 悟, 五島 譲司, 羽田野 袈裟義
Grant amount：\17290000 （ Direct Cost: \13300000 、 Indirect Cost：\3990000 ）
非認知的能力の評価用に2019年度に開発した質問調査をウェブで行えるシステムを用いて評価の試行を行なった．新型コロナウィルス感染蔓延が続いたため，試行に参加できた大学・高専は少なかったが，目標であった教員向け機能検証を行うことはできた．改善点として挙げられたのは調査システムと各大学のLMSとの連携であった．調査システムは回答分析機能も有しているため，専用の学生アカウントを発行し，各大学のLMSとは独立に調査システムで回答する仕様であったが，オンライン授業下でのアカウント配布に課題があった．本年度の議論の結果，従来の機能を残しつつ，各大学のLMSで調査を行ってそのデータを調査システムに投入できるようにする機能を追加開発することにした．
高水準の数学的リテラシー教育の教授法に関するハンドブック執筆の準備として，米国で編纂された冊子「数学的モデリング教育の評価と指導のガイドライン(GAIMME)」を参考にすることにして，その勉強会を定期的にオンラインで開催するとともに，ハンドブックの内容構成や執筆方針を議論するオンライン会議を定期的に開催した．オンラインでの会議を継続的に開催することにより，ハンドブックをQ＆A形式で執筆すること，教育の位置付け，授業デザインや教育方法・教材開発，教員に求められること，教材・授業事例集の4章構成とすることなどの方針を固めることができた．
新型コロナウィルス感染拡大の影響で，発表する予定だった第14回国際数学教育会議(ICME-14)が1年延期となったが，予算繰越により延長された研究期間内にハイブリッド形式で実施されたため，文系学生を主な対象とする数学的モデリングの授業について，授業デザインの検証に関する発表と担当する教員の意識調査の結果に関する発表各1件，工学系の微積分の授業での工学の専門分野との接点をもった導入教材の開発に関する発表1件を行なった． -
自律的学習に資する履修計画支援プログラムの開発及び効果検証
Grant number：16K04458
2016.4 - 2023.3
System name：科学研究費助成事業
Research category：基盤研究(C)
Awarding organization：日本学術振興会
五島 譲司, 中東 雅樹, 津田 純子, 美馬 秀樹
Grant amount：\4680000 （ Direct Cost: \3600000 、 Indirect Cost：\1080000 ）
令和３年度は、令和２年度に引き続き、学生の学習行動に関する追跡調査の結果を分析し、履修計画支援プログラム受講による学生の学習の変化を探った。このプログラムは、学生が自律的に学習計画を作成し、学生の自己調整学習に資することを目的とした段階的な履修計画支援プログラムの構想に基づき、新潟大学経済科学部（経済学部）の学生を対象に、平成30年度から令和元年度（平成31年度）にかけ、計３回実施した履修計画支援ワークショップで構成される。
<BR>
ワークショップ開催の都度、学生自身の普段の学習行動に関する追跡調査を実施しており、１回目の回答者の調査結果を用いた探索的因子分析を行い、４つの因子に縮約した。本分析結果からは、特に注目する点として、学習サイクル（学習計画、遂行／意思的制御、自己内省）は、それぞれ独立していないこと、そして、履修計画支援プログラムの受講の有無による影響と学習サイクル構築との関係性が窺えることが挙げられる。
<BR>
また、因子間の関係性として、４因子間の時点間（本プログラム各回の間）の関係を分析した結果、本プログラムの受講の有無にかかわらない関係性として、３つ挙げることができる。まず、学年が進むに従い、知識・能力の獲得重視の高まりは内発的動機や自己評価に正の影響を与えていることがわかる。次に、本プログラムの受講学生に特有の関係性として、内発的動機が高まることで外的動機が弱まるとともに、自己内省的評価の傾向を強めていることがわかる。従って、本プログラムは内発的動機を生み、それが自己内省的評価への転換が図られることが示唆される。 -
Grant number：16H03065
2016.4 - 2019.3
System name：Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
Research category：Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
Awarding organization：Japan Society for the Promotion of Science
Kawazoe Mitsuru, Aoki Shigeru, Inoue Shuichi, Uesu Hiroaki, Saito Seiken, Takayasu Michiko, Tohma Makoto, Nakamigawa Tomoki, Namikawa Yukihiko, Nishiyama Hiromasa, Hasegawa Kenji, Funakura Takeo, Matsuda Osamu, Mori Sonoko, Morimoto Mari, Yanagi Kenjiro, Yamaguchi Sei-ichi
Grant amount：\17420000 （ Direct Cost: \13400000 、 Indirect Cost：\4020000 ）
A research on the design of mathematics education at the college level was done from the viewpoint that makes much of the contexts of learning mathematics. The research group was divided into two working groups: one was charged with the mathematic education for a science course and the other was for a non-science course. The former developed sample texts of linear algebra and calculus of one variable function as well as a series of teaching materials of calculus of multi-variable function by taking account of engineering application. The way of active learning and flip teaching was also developed. The latter group studied implications of learning mathematics for students of non-science courses from the viewpoint of mathematical literacy and provided an epistemic framework which shows raison d'etre of mathematical knowledge. Some examples as well as a tentative guideline of designing mathematics education were proposed according to the framework.
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improvement and evaluation of mathematical ability constructiong base of student lirteracy
Grant number：25282045
2013.4 - 2016.3
System name：Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
Research category：Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
Awarding organization：Japan Society for the Promotion of Science
MIZUMACHI Ryuichi, KAWAZOE Mitsuru, NISHI Makoto, KOMATSUGAWA Hiroshi, GOTO Jhoji, HATANO Kesayoshi, MUKUMOTO Hiroshi, MISONO Tadashi, TERADA Mitsugu, TAKAYASU Michiko, TAKAGI Satoru, OCHIAI Hirofumi, AOKI Shigeru, YAJIMA Akira, TOMA Makoto, Mori SONOKO, FUNAKURA Takeo, UESU Hiroaki, MATSUDA Osamu, MORIMOTO Mari, INOUE Shuichi, YAMAGUCHI Seiichi, HAGIO Yukiko, NISHIYAMA Hiromasa, HORIGUCHI Tomoyuki, WATANABE Sin, KONDO Keisuke
Grant type：Competitive
Grant amount：\17940000 （ Direct Cost: \13800000 、 Indirect Cost：\4140000 ）
We held an international workshop to discuss mathematical education at the university level with consciousness of transition from secondary. Out proposal was education for mathematical literacy was effective, which includes modeling process requiring advanced knowledge. The conclusion was that mathematical literacy should be interpreted as “advanced one” and it may be potential if one notes some remarks. Our research went on this direction. First we made clear what “advance mathematical literacy” means. We conclude it is a competence integration cognitive abilities and non-cognitive abilities such as values and attitudes. To giving educational design, one should be explicitly conscious with context of the class and course, with values of mathematics that would be agreed by students, and attitudes and dispositions that students will acquire. Simultaneously we developed teaching materials to use in calculus, linear algebra, and statistics and others for humanities courses.
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Linking methods for the scores obtained by the different assessment procedures
Grant number：21330150
2009 - 2012
System name：Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
Research category：Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
Awarding organization：Japan Society for the Promotion of Science
SHIBAYAMA Tadashi, NITTA Katumi, NOGUCHI Hiroyuki, ISHII Hidetoki, KUMAGAI Ryuichi, FUJIMOTO Akira, FUJITA Masahiro, SATO Yoshikazu, SATO Seiko, MAEDA Tadahiko, NAKAUNE Naoko, GOTO Jyoji
Grant amount：\13910000 （ Direct Cost: \10700000 、 Indirect Cost：\3210000 ）
This research developed procedures for linking methods for the scores obtained with different assessment tools in different assessment fields. It consists of many approaches as follows ; (a) a linking method for achievement tests which are administered in different forms, (b)an evaluation study of standard error of equating by bootstrap method in equating test consisting of subtests, (c) the development of a computerized adaptive testsystem for undergraduate program in the case that item parameters are not able to be estimated exactly, (d) a case study of argument analysis system in automated essay scoring.
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新潟大学に必要とされる理数系学力を測定するCBTシステムの開発
2006.4 - 2010.3
Research category：戦略的教育・研究プロジェクト経費
Awarding organization：新潟大学
柴山 直, 中畝 菜穂子, 熊谷 龍一, 五島 譲司
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創造性を育成する数学的問題解決の指導に関する基礎的研究
2004.4 - 2005.3
System name：財団法人理工学振興会研究助成
Awarding organization：財団法人理工学振興会
五島 譲司
Authorship：Principal investigator Grant type：Competitive
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創造性の育成を目的とした数学的問題解決に関する研究
2003.4 - 2005.3
System name：特定課題研究助成費(A)
Awarding organization：早稲田大学
五島 譲司
Teaching Experience (researchmap)
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Introduction to Data Science II
2022 -
Introduction to Data Science I
2022 -
Mathematics for users I
2021 -
Mathematics for users II
2019 -
情報リテラシー概論
2011 -
ユーザのための数学
2008-2018 -
数学入門
2004 -
算数科指導法
2004 -
ネットワーク技術
2002-2005
Teaching Experience
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データサイエンス総論I
2022Institution name：新潟大学 -
データサイエンス総論II
2022Institution name：新潟大学 -
ユーザのための数学I
2021Institution name：新潟大学 -
ユーザのための数学II
2019Institution name：新潟大学 -
アカデミック英語(リーディング)
2012-2016Institution name：新潟大学 -
情報リテラシー概論
2011Institution name：新潟大学 -
基礎英語
2011-2013Institution name：新潟大学 -
共通英語
2009-2010Institution name：新潟大学 -
ユーザのための数学
2008-2018Institution name：新潟大学